幼儿园大班数学：公主殿下来的那天(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学：公主殿下来的那天(四篇)目录：幼儿园大班数学：公主殿下来的那天一幼儿园大班数学：学习10的组成二幼儿园大班数学：学习4的组成三幼儿园大班数学：学习9的组成四- 1 -幼儿园大班数学：公主殿下来的那天一活动目标：1.仔细观察画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大小。2.在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力，3.体验与同伴合作的快乐。活动准备：1.；视频展示仪；操作材料1和操作材料2；2.公主、王子舞台各一、卡片；记号笔人手1支。3.幼儿有过测量的经验与方法。活动过程：一、导入：师：今天我带来一位小客人，她叫小灯笼，她将带我们一起走进一个美丽的小村庄，聆听她身边发生的事。二、初步比较物体的大小1.老师讲述故事：在这个美丽的小村庄里，有一位德高望重的老村长，你们仔细看看，老村长在哪呢？是不是他？这位老村长非常聪明，任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是小灯笼，常常帮助老村长做一些事情。有一天，村长收到一封信，说公主殿下将要来村庄玩几天。大家都知道，公主是国王的女儿，都很喜爱她。村民们决定要将家里最大的、最好的东西拿出来给公主使用。瞧，他们都带来了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带来的东西）师：村民都带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。）师：东西有了，可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家的物品是最大的最好的，他们都吵了起来。这时，老村长站出来大声说：安静，安静，我们一样一样来比较一下。2.用目测的方法来比较大小。师：村民们搬来了两张床，哪边的床大可以给公主使用呢？谁来说说看？能不能用完整的话说一说？（引导幼儿说出：左边床的大，可以给公主使用）师：你们同意吗？那左边的床大，就留下给公主使用。师：接下来比较的地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？（我觉得右边的大，可以给公主使用）师：同意吗？那右边的地毯也留下来。三、学习用物品来测量物体大小。1初步学习用物品来测量物体大小。师：村民们还给公主准备了两面明亮的镜子，这两面镜子是什么形状的呢？你觉得那种形状的镜子大？师：小朋友意见不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形的大，这可怎么办？你们有什么好办法吗？师：小朋友，在我们的身边，有很多测量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样的好办法呢？我们一起来看一看。师：村长说，小灯笼，小灯笼，赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕来，我们来测量比较。师：这些小手帕怎样来测量呢？（请一幼儿示范操作）师：这些手帕把镜子铺满了，我们怎样就知道哪面镜子大呢？（手帕数量多的大）师：你们想不想试试看？今天老师给小朋友准备了小方块，用它来代替小手帕，一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜子大？铺满之后数一数小方块的数量，用笔把它记录下来，明白了吗？2幼儿操作。3师：谁来说说哪面镜子大？为什么？4师小结：原来我们在测量一些物体大小的时候，可以借助一些大小、形状相同的物品来比较。四、选择合适的物品来测量比较大小。1师：冬天到了，村民们担心公主殿下会受凉，于是就准备了不同形状的垫子。看，都有什么形状？（三角形、四边形还有梯形）这几块垫子。谁大谁小呢？2选合适的物品测量。师：瞧，小灯笼拿来了一些小纸片，有的是正方形的，有的是三角形的。刚才我们知道了，在测量的时候，要用大小相同、形状相同的物品来测量，那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较合适呢？（请一幼儿说一说）4 / 10幼儿园大班数学：学习10的组成二活动目标：1.使幼儿能运用互换规律和互补规律正确推导出10的组成。2.培养幼儿的推理能力。活动准备：1.准备贴绒花10朵,含有9的组成分合式;幼儿入手塑料花片10片,铅笔1支,房子图1幅。2.用互换规律和第一线补规律进行分合，复习8和9的组成。a玩“对数”游戏：教师在贴绒板上分别出示数字8、9，教师报一个数后，幼儿也报一个数，幼儿和教师报的数合起来应为8或9。b玩“对数”游戏：教师先列出以下分合式5 6 7 89 9 9 9 9 9 9 9 8 7 6 5然后然后请八位幼儿上来填以上不完整的分合式，填好后要读出来。活动过程：1.请幼儿根据以前的学习经验用互换规律或互补规律在只标有10的房子图上写出10的组成，写好以后再用花片进行验证。2.教师观察幼儿的操作情况并给予指导。3.让幼儿讨论10的组成规律。a请个别幼儿说出自己是怎样分的。如：我是按照两个数位置互换的规律来分的，把10分成9和1、1和9、8和2或：我是按照一边每次多1，另一边每次少1的互补规律来分的b对幼儿算错的答案，教师用贴绒花进行验证并加以改正。c幼儿在另一张只标有10的房子图上记录下另一种规律的分合方法。活动延伸：让幼儿在数学活动区完成计算幼儿用书第21页的学习。6 / 10幼儿园大班数学：学习4的组成三活动目标：1、学习4的组成，知道4分成两份有3种分法 。2、尝试从不同的角度观察分解画面, 学习描写数字：1-5。3、在活动过程中,注意保持正确的坐姿和握笔书写姿势 。活动准备：1、教具：在黑板上画出图1,数字卡片 1-6 。2、学具：第一.二.三组:幼儿用书第页，铅笔人手一支。第四.五.六组:幼儿用书第页，彩色笔若干。幼儿用书第页，铅笔人手一支,数字印章若干。活动过程：一、集体活动1、按特征分解画面,学习4的组成。教师出示图1，引导幼儿观察画面,提问:（1）.图上有什么？一共有多少?（2）.它们什么地方不一样？我们怎么记录它们不一样的地方呢？（3）.看标记,说说:每个标记的东西有几个？幼儿回答问题,教师在相应的标记面前记录具体的数量.2. 引导幼儿观察记录表,认读4的分合式。.看图说说: 将4分成两份有几种分法?( 使幼儿知道4分成两份有3种分法 。)提问:把这些标记拿掉就变成什么?(分合式)教师带领幼儿共同认读两遍分合式。二、操作活动1、：第一.二.三组:学习看颜色标记记录方形的数量, 并填写4的分合式。.看图说说:图上的小动物喜欢吃什么?想一想,圈一圈,放几个实物到盘子里,才能使盘子里有4个实物.引导幼儿观察教师示范写数字,然后自己看范例, 学习写数字：6。2.第四.五.六组:观察画面上的蝴蝶,启发幼儿根据蝴蝶的形象和颜色排列的规律,用连线的方法,填空格.观察不完整的图案, 鼓励幼儿根据已有的图案,完成另一半图案,并说出它们的名字.三、活动评价展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说说自己是怎样进行操作活动的,教师 对写字认真且正确的幼儿给予赞赏。8 / 10幼儿园大班数学：学习9的组成四数学：学习9的组成（大班）活动目标：1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。3、会用较完整的语言讲述操作过程。活动准备：1、教具： 放大的操作材料。2、学具： 购物券、水果卡片，记录卡。活动过程：一、复习8以内的加减游戏：开火车玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1+6=7你的火车7点开。游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。2、介绍购物券。 师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？3、分组进行活动。（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？5、知道9的8种分法。师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。9可以分成1和8 9有几种