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文档简介

沉香救母（一）合肥高新创新实验小学 吴丛珊教学模式介绍讲读课课堂教学模式，这是在教师引导下，学生通过读、听、议、评、说、写等学习过程来提高语文学习能力。设计思路说明 创设情境，体会情感。读演结合，以演助读。语句训练，重视积累。 教材分析这是一篇民间神话故事，本文是故事的一部分。记述的是小沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练功，终于练就一身高强的武艺。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语；3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难刻苦习武的精神。教学重难点理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难刻苦习武的精神。课前准备老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。 教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1看图片，猜故事。2 板书课题，齐读课题。3 这个故事比较长，今天我们先学第一部分。二、初读课文1要求：（1）借助拼音自由轻声朗读课文，读准字音、读通句子。长句、难读的句子多读几遍。（2）标好自然段号，划出带有生字的词语。4 汇报交流。（1） 检查词语：指名读，开火车读。（2） 指名分段读课文，思考：本文主要讲了一件什么事？三、细读课文，感悟课文（1） 想要知道沉香为什么救母，为了救母沉香是怎么做的？就需要我们细细读课文。请认真读一、二自然段，思考：沉香为什么救母？1学生读课文，师巡视。2交流：沉香为什么救母？3交流：沉香得知了什么真情？他心里怎么想的？4指导朗读。（二）沉香马上就去解救妈妈了吗？为什么？1.出示二郎神的图片，通过和孙悟空进行比较，体会“心狠手辣，神通广大”的意思。2.指导学生有感情地朗读这句话，从中感受到爸爸对儿子的担心。（三）沉香为了解救妈妈，他决定上山拜师学艺，请学生读一读第四自然段，看看沉香是怎样做的？1.交流：沉香是怎样学艺的？2.识字：武。从古文字引导学生记住武的写法。3.引导学生体会沉香为了解救妈妈，不怕苦，刻苦练功的精神。指导朗读。4.习武练功可不是一件轻松的事，沉香在刻苦练功的时候会遇到哪些苦难呢？5.此时，沉香在你心中是一个怎么样的人？6.指导朗读本段。（四）沉香练就了高强的武艺了吗？齐读第五自然段。引导体会沉香为了解救妈妈刻苦练功，表达自己对沉香的感情。4、 课后拓展将今天学习的故事有感情地讲给家人听。第二课时一、复习导入1出示本课生字词，开火车读。2 用上面的词语说一说文中的相关内容。3 继续学习沉香救母的故事。2、 学写生字过渡：沉香为了救出母亲，苦练武艺；我们为了学好语文，也要苦练基本功。学会写字，是最重要的基本。1 出示本课生字，指名认读，口头组词。2 交流记字方法。
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