先锋英语3BUnit8Bigbird教案.docx

先锋英语3B Unit 8 Big bird教案Unit8Bigbird一、单元概述1本单元是北师大版先锋英语二年级第二单元，本单元以大森林为背景，讲述了小主人公们在森林里遇到几种动物，其中淘气的顽皮的将小乌龟翻过来，后来又主动承认错误的故事。2本需要六时。二、教学目标1知识与技能：1)、语音：能够朗读g在不同单词中的发音，2)、词汇：能够正确的听说认读单词，beautiful,frest3)、句型：he/sheistallIshefat?2过程与方法1)通过简单描述人或动物的外表特征，达到理解主要句型。2)通过阅读，深入理解本单元故事。3情感态度与价值观培养学生热爱小动物，热爱大自然的思想感情。三、教学重难点：1）能描述人或动物的外部特征。2）能正确听说认读单词。五、学习者特征分析：经过一单元学习，学生基本进入状态，他们对英语有较浓厚的兴趣，喜欢读英语，更喜欢进行角色表演，但遇到困难有畏难情绪，基本句型和单词的掌握还有待提高，写的训练还有待加强。六、本单元易出现的问题及策略：问题：不能正确描述人物特征。2对于辅音字母g发音不能很好的正确区分。策略：1通过创设情景，感知、观察，操练重点句型，学会在具体情况下进行描述。2多读多练，体会发音不同。七、教学资源1卡片。2配套资源。八、教学过程：教学主题：Unit8abirgbird1授时第一时教学目标:一、知识与技能：1、理解故事内容的基础上感知新单词和描述他人的心句型。2、理解的基础上朗读文，尝试表演文。二、过程与方法：1、观察故事插图，听故事录音理解故事内容。2、在理解的基础上朗读并尝试表演文。三、情感态度与价值观：通过捉弄小动物又主动改正错误的故事，培养学生宽容别人，热爱小动物，热爱大自然的思想感情。教学重点理解文内容，学习朗读。教学难点理解的基础上朗读文，表演文。教学用具配套光盘，录音机，卡片教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-upSingasngLisrenandtrtsing创造英语氛围。Step2PrevieFree-talHaveadtudentstandupandsa“heisatallb”ritethesentenenthebardLiethis,rite,“SheisaBeautifulgirl”“Heisathinb”Listenandfeelthesentenes通过同学高、矮、胖瘦的比较让学生感知该如何用英语描述一个人的特征。Step3PresentatinAtivit1:1)shpiture1:,thisisabeautifulfrest,hatanusee?Guess:hatanialsinthisFrest?neda,sefriendsgtthisfresttpla,hfunn！hathappenedinthisfrest?Ativit2:ListenthisstrandthinQuestin:hatanialsinthisfrest?Isthisturtlebigrsall?Ativit3:learnthisstr1)shthepiture2hatarethelingatinthefrest?2)piture3:histalingt?Readafterteaher3)piture4/:hatduthinistaling?4)piture67:hatareenandAnnlingat?)Shthepiture8:hatduthinAnnissaing?hatissanser?6)shthepiture9/10:hatishappenn?Ativit4:PlathetapePlathetapeagainDisuss:hatanulearnfrInthisstr?haatanulearnfrenandAnn?通过观察主题图，引导学生观察、想象，激发学生对大自然的热爱，从而对接下来的故事充满期待。观看录像，听录音回答提问，逐图理解学习，熟悉故事内容。在此基础上学习朗读故事事。通过故事教育学生热爱小动物，学会宽容他人。Step4Pratie1Readthistextingrup2Readtextinlass3AtutReadthestrbtheselvesGruprandatthestr。练习朗读，提高学生朗读能力和表演能力。激发学生兴趣Step6HerTellthestrturparentsburself板书设计Unit8abigbirdHeistallShiisshrtHeisathinb教学主题：Unit8abigbird授时第二时教学目标:一、知识与技能：1、在句型的操练中，掌握描述人物或动物特征的形容词。2、能初步运用所学描述人或动物特征。3学唱一首英文歌曲。二、过程与方法：1、用高矮胖瘦等形容词描述人或动物特征。2会场一首关于物体特征的英文歌曲。三、情感态度与价值观：培养学生热爱生活，与人为善的思想感情。教学重点学习描述人物或动物特征的几组反义词。教学难点能用诸如Itsafatbear句型对人物活动物作简单描述。教学用具配套资源，录音机，卡片。教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-upReviethestrStep1:GreetingsT:Gdrning,lass!Step2:Readthestr1学生听原声故事T:ell,dustillreeberthestrBigbird?LetslistentthestragainLatthesreenListenandrepeatafteritinlvieAreuread?G播放文Step2revieRevieandlearnrdsStep1:根据文内容，表演学习单词big,sall,ung,ld1T：ellhatanialsdesseeinthefrest?Ss：pea,bird,ldturtleandungturtleT:esTda,thefriendsinthestrehereLetseetthetgether?2创设情境学习词汇T:Pleaseehere!（教师招手让学生上来）四个表演孔雀、小鸟和乌龟的同学来到讲台前T：Hell!Hareu?S4:FineThanu!Nieteetu!Ss:Nieteetu,t!eleturshl!S4:Thanu!T:N,pleaseintrdueurselftlassS4:四名学生分别用big,sall,ung,ld介绍自己。T:hanintrduethesefriendsfrus?学生到前面对四个角色进行介绍。Ss:ThisisapeaHeisbigThisisaturtleHeisldThisisaturter,tSheisungThisisabirdSheissall教师表扬学生并给予奖励T:nderful!Astierfru3呈现四个上面分别贴有big,sall,ung,ld词汇的礼物盒，巩固词汇。T:ell!HerearefurgiftsfrthehanhelpehsenetgivetheT:Aretheright?面向全体学生T:Duliethe?ButntheanttgttheztseetheirfriendsLetsgiththetgether?Step3PesentatinIIILearnthenerdsStep1:1教师打开动物园大门问T:hatanialsilltheseeinthez?anuguess?T:esThereareltsfanialsinthez出示单词anialT:hanread?Tgether!2出示两张大熊图片并板书T:!LatthebearsThisbearisverfat做动作出示单词fatT:fateansT:hanread?Tgether!指着另一只熊说Thisneisthin做动作出示单词thinT：thineansT:hanread?Tgether!3出示两条蛇的图片。手指图片：T:h!therearesesnaesneislngThetherisshrt教师做动作出示单词:lng,shrt教师边读边出示单词卡，并在单词卡上做手势。Tgether!4手指黑板图片小结T:Pandas,bearsandgiraffeare教师做动作Birds,duandsnaesare教师做动作板书简笔画太阳T:TdaisasunndaTherearesepepletetthezL,herearetgirlsThisneisThisneis出示单词:shrtT:“shrt”eansxb16利用图片及学习an,anT:Nearthetree,thereisaanHereisaanlatthesreen出示女孩男孩的成长图girlunganldanbunganldan出示单词:an,anT:hanread?4Tgether!Step2整体再现新单词1T：Latthesenerdspleasetrtreadtheafterthetape播放“learntsa”Step3巩固新词“Datins”T：N,pleasedseatinsitheAreutired?IVSingasng“Thisisldbear”T:Itired,tLetssingasngtgether?VListentthisStep1描述图片1T:anudesribethesepitures?han?Step4pratie2T:ellThebearsfaileshereLetsseeanudesribethesepitures?han?T:Pleasepenurbsandturntpage16Latthispart让学生看书的下方Step2播放听力材料1Letslistentthetapeandnuberthe一次一暂停2Letslistenagain不暂停3heansersPitureaisNuber?4出示听力中的关键词T:HereareserdsabutpiturehanhelpthefindtheirnerVI巩固练习1LetstaeutthepapersPleasefinishtheinpairs2hetheanser3出示综合性的图片小结归纳指着板书与学生一起归纳总结用已学句型及形容词做介绍SheisThisis板书设计Unit8abigbirdHeistallShiisshrtHeisathinb教学主题：Unit8abirgbird1授时第三时教学目标一、知识与技能：1、学习taltgether内容，理解的基础上能通过他人描述猜一猜这是什么动物，或者是谁。2学习谈论人或动物特征。二、过程与方法：1、训练阅读方法，理解阅读短文的内容。2、学习谈论对话并能应用。三、情感态度与价值观：通过对话的学习，培养学生热爱动物的思想感情。教学重点知道如何描述物体特征让他人猜。教学难点能够说出人物特征让他人猜。教学用具配套资源，卡片，录音教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-up1T:LetssingasngtgetherSs:Singasng全班一起唱歌，边唱边做动作。2T:Dunhatanial?Ss:Sathenaeftheanials出示动物卡片，让学生说出单词。3T：LetsreadtherdstgetherSs:读出前一时学过的反义词。Step2PresentatinT:Letslatthepage18,TandPeterareplaingagaeanutellehatanusee?hatgae?Ss:1Talabutthepiture三、TalTgether:1师指着du的图片：hatanialisit？引导学生回答：Itsadu教师问：Isitbig?Ss:生用es,itis/N,itisnt回答2T:hatarethetaling?Ss:Trtreadthedialg3T:TrtreadthedialgSs:学生自己读对话4T:ListentthetapeandrepeatthesentenesSs:学生听录音重复句子。T:Repeatagain6T:ReadinrleSs:分角色进行对话朗读7T:Trtreadagain8T:hanttreadthedialg?Ss:分角色朗读对话展示9T:Rlepla10T:Letsplatheguessinggae教师和学生示范创编的对话：hatanialisit?Isitbig?N,itisntIsitsall?es,itisIsitred?es,itisanitsi?es,itanIsitfish?es,itisSs:教师拿着另一张卡片引导学生问hatanialisit？isitbig？师根据学生的问题进行回答11T:hanttplathisguessinggae?12T:rinpairsSs:两人一组活动：一个人拿着一个动物图片，另一个同学问hatanialisit？isitbig？根据这个学生的问题进行回答。学生小组内进行互换角色练习13T:hihpairsanttsh?14T：ngratulatinsualldidagreatpStep3PratieT:Letstalbutthepiture教师指女孩图问：Issheashrtgirl？Ss:学生回答：N，sheisntSheisatallgirl2依次对其他几幅图进行讨论。Ss:讨论其他图片3Listenandpint教师放录音，学生指向相应得图片。4Listenandnuber放录音教师和学生一起检查答案。教师奖励全部正确的同学。Step4HerReadthisdialgues板书设计Unit8bigbirdIsit?anit?教学主题：Unit8abirgbird1授时第四时教学目标：知识与技能能够运用发音规律的知识正确认读单词：gatgategirlabbagerangepagegiraffegardenguitargdgaegaveageragelarge；能够听出不属于同一种发音的单词；过程与方法通过观察、朗读等方式，掌握字母G的发音规律；用发音知识去读新单词；xb1教学重点能够听出不属于同一种发音的单词；掌握字母G的发音规律；教学难点能够听出不属于同一种发音的单词；掌握字母G的发音规律；教学用具配套资源，录音机，卡片。教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-up1Singasng:2Revie3Greetings:Hell/Hi/Gdrning,hatdaistda?Hanapplesinthedes?Huharethearrts？利用创编歌曲,让学生在轻松快乐的复习中进入学习状态Step2PresentatinT:Learningprnuniatin1、Intrduehard/g/andsft/2、T：ReadS：Flle3、S（观察单词特点和不同的读音）4、T（总结的发音规律）-在e,i,和开头大写时发s、Listentthetape6、Sundsandletters7、gatesunds/g/andabbagesunds/8、ListenagainPairsr:ReadrdsStep3Pratie1、Listenfr“g”（1）:ListenthefirstrdsnthetapeS：Pint（2）：ListentthetapeagainS：rsstherdsthathasadifferent“g”sunds2ReadithUnleB/g/girlgdegggategaegave/pagerangeageabbageragelarge3Pratie（1）Tirrss（）egggate（）pagegd（）gatgirl（）abbagegiraffe（）gaeage（2）rsstherdsthatdesntbelnggardengatepageeggpagerangebaggategirlgdgiraffeabbageguitarrangegatgirlLetshant!ListentthetapeS:See“hat”andsasentenesS:Her1听20页语音，并熟读。2抄写21页句型并读熟。板书设计Unit8abigbirdGategartgirlabbagegirafferange教学主题：Unit8abirgbird1授时第五时教学目标：知识与技能：1、巩固所学单词。2、复习旧知。3、学习韵文letshant。过程与方法：通过小组合作会说唱歌谣Ilietheall情感态度与价值观：培养学生认真检查的良好习惯。教学重点能够根据图片选择正确的句子选项；能够指读句子；会说唱歌谣Ilietheall。教学难点能够根据图片选择正确的句子选项；能够指读句子；教学用具教具：卡片。教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-upSingthesng:Ilietheall激发兴趣。Step2PrevieShapiturep21,as,“hatanusee?”histall?/shrt/Fat/thin/lng/shrt/Latthepitureandanserthequestins通过日常口语操练，培养学生的口语表达能力。同时巩固本单元重点。Step3PresentatinAtivit1:HavethehildrenpentheirbsP23,telltheeilltlearnahanatabutanialsQuestins:hatanusee?SatherdstthestudentshavethehildenpintttherdsPlathehantPlathetapeagainTrtsingandatutPairr:singthesngAtivit2:Havethehildren1pentheirbandsa,“letsdrasepitures2dratheirattentintthepitureishlding,Asthehildrenttelluabutthispiture3readthesentenesunderthepiturepinteahrdHavethehildrenrepeatafterteaher4readthefirstsentenesntherightDraatallfigurenthebard观察图