《运动和力》中考复习课教学设计.docx

教学设计方案课程中考运动与力复习课程标准（1）通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。（2）知道二力平衡的条件。（3）了解物体运动状态变化的原因。（4）通过常见的实例或实验，了解摩擦力。教学内容分析人教版第八章，主要的内容包括：（1）牛顿第一运动定律：伽利略实验证明了什么、牛顿第一运动定律是怎样得出的、惯性及生活中的惯性（2）二力平衡：如何判断是否受到平衡力（运动状态）、二力平衡的条件、利用二力平衡作受力分析（3）摩擦力：如何测摩擦力的大小（利用二力平衡）、探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关、生活中增大或减少摩擦力的例子和方法。教学目标1、知识与技能基础性目标：师生通过实验探究，理解牛顿第一定律；知道二力平衡条件。2、过程与方法发展性目标：学生经历牛顿第一定律的发现，领悟“分析与论证”这个探究环节，有初步的信息交流能力和初步的分析概括能力。3、情感、态度、价值观体验性目标：养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。学习目标进一步明确运动与力的关系、进一步理解惯性和牛顿第一定律、进一步掌握摩擦力的知识。学情分析学生已经知道了力与运动的相关的知识，学习了理想实验的科学研究方法，具有了一定的评价和听取反馈意见的意识。通过对本章的复习，学生要进一步明确运动与力的关系、进一步理解惯性和牛顿第一定律、进一步掌握摩擦力的知识。重点、难点利用理论知识解决实际问题教与学的媒体选择自媒体视频、PPT等课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注复习课以学生概括、强化练习为主，讲解为辅教学活动步骤序号1观看相应的视频2考点讲练3课堂测评（过关）45教学活动详情教学活动1：观看相应的视频活动目标通过观看视频使学生对相应的知识有了一定的回忆解决问题学生对知识的遗忘及知识链的断裂技术资源自媒体视频常规资源活动概述1、让学生观看视频；2、让学生概括视频中的知识点；3、让学生画相应的思维导图教与学的策略复习课的其中的一个功能是学生对知识记忆的激发，另一个功能是将学过的知识形成系统。反馈评价这个环节主要通过提问、对学生的思维导图投影点评教学活动2：考点讲练活动目标通过对相关考点的讲练，强化学生对知识的理解解决问题通过对相关考点的讲练，强化学生对知识的理解技术资源PPT常规资源导学案活动概述1、提炼相应知识的考点；2、例题讲练；3、强化练习教与学的策略复习课以学生概括、强化练习为主，讲解为辅反馈评价提问与课堂练习教学活动3：课堂测评（课堂过关）活动目标对本节复习内容做一个测评解决问题了解学生对本节复习课的掌握情况和课堂效果技术资源常规资源课堂测试卷（课堂过关）活动概述1、限时测评教与学的策略限时测评能有效地反应学生的真实情况反馈评价即测即改即评评价量规其它参考书备注（下附复习学案及课堂测试）2017年中考物理复习学案运动与力龙岗学校备课，命题人：邝金全 审核人：一、考点梳理考点1 牛顿第一定律1. 一切物体在没有受到外力作用时,总保持匀速直线运动状态或_状态.这就是牛顿第一定律.牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上通过进一步的推理概括出来的.牛顿第一定律揭示了力不是维持物体原来运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因.2. 物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做_.惯性是物体固有的属性,一切物体都有惯性,惯性的大小取决于物体的 ,质量大的物体惯性大.考点2 二力平衡1. 一个物体在两个力的作用下,保持静止状态或做匀速直线运动,我们就说这两个力互相_或二力平衡.2. 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力,如果大小_、方向_、并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡.考点3 运动和力的关系条件物体所受力的方向与物体运动方向的关系物体所处的状态物体不受力或受到平衡力的作用保持 状态或做 运动物体受到非平衡力的作用相同运动的速度越来越_相反运动的速度越来越_不在同一直线上运动方向改变,做曲线运动考点4 摩擦力1. 产生摩擦力的条件：(1)两个物体相互接触且接触面_；(2)相互间存在_；(3)有相对运动或有相对运动的趋势.2. 摩擦力的方向：沿接触面的切线方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反.3. 摩擦分为_摩擦和_摩擦,动摩擦又分为滑动摩擦和滚动摩擦,滚动摩擦比滑动摩擦小得多.4. 影响滑动摩擦力大小的因素：(1)压力的大小；(2)接触面的粗糙程度.压力越 ，接触面越 ,滑动摩擦力越大,反之，滑动摩擦力越小.5增大有益摩擦的方法： 、 减少有害摩擦的方法： 、 、 、 二、中考考点精讲精练考点1 牛顿第一定律考点精讲【例1】（2016安徽）下列说法错误的是( ) A. 标枪投掷出去后能继续飞行是标枪具有惯性的缘故B. 短跑运动员到达终点时不能立即停下来是自身惯性的表现C. 跳远时助跑可以增大运动员的惯性，从而提高成绩D. 质量越大的物体惯性越大考题再现1. （2016滨州）小明学习惯性的知识之后，在探究跳远成绩是否与地球自转有关的研究中，他查了相关资料，发现地球由西向东自转，赤道附近的速度约为460 m/s，滨州市城区地面的自转速度约为370 m/s.关于跳远成绩与地球自转关系的分析正确的是( )A. 因为人有惯性，地球没有惯性，所以向东跳成绩更好B. 因为人的惯性小，地球的惯性大，所以向西跳成绩更好C. 因为跳起后，地球会向东自转一段距离，所以向西跳更有利于提高成绩D. 因为人和地球都有惯性，且自转速度相同，无论向哪跳对成绩都没有影响2. （2015广东）关于惯性现象的解释：行驶的汽车关闭发动机后还能行驶一段距离是因为汽车受到惯性力作用；跳远运动员助跑起跳是为了增大惯性；小汽车配置安全带可以减小惯性带来的危害；抛出去的实心球还会在空中运行一段距离是因为实心球具有惯性.以上说法正确的是( )A. B. C. D. 3. （2015台州）在学习牛顿第一定律的时候，我们做了如图1-8-1所示实验.下列有关叙述正确的是( )A. 每次实验时，小车可以从斜面上的任何位置开始下滑B. 实验中运动的小车会停下来，说明力能改变物体的运动状态C. 实验表明，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越近D. 根据甲、乙、丙的实验现象可以直接得出牛顿第一定律4. 如图1-8-2所示，在水平桌面上一本静止的书上竖直放置一块橡皮， 当书突然向右运动时，橡皮将会_；如果书表面绝对光滑，上述现象中橡皮将会_.（填“向右倾倒” “向左倾倒”或“保持静止”）考点2 二力平衡考点精讲【例2】（2016宜昌）汽车停放在水平路面上，下列属于平衡力的是( ) A. 汽车受到的重力和地球对汽车的引力B. 汽车受到的重力和汽车对路面的压力C. 汽车受到的重力和路面对汽车的支持力D. 路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力考题再现5. （2015广东）如图1-8-3所示，人沿水平方向推装满沙子的车，但没有推动，下列说法正确的是( )A. 人对车的作用力小于车对人的作用力B. 人对车的推力小于地面对车的摩擦力C. 沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力D. 人对车的推力与地面车的摩擦力是一对平衡力6. （2014广东)静止放置在水平桌面上的水杯，如图1-8-4所示，下列属于一对平衡力的是( )A. 水杯的重力与桌面对水杯的支持力B. 水杯的重力与水杯对桌面的压力C. 水杯的重力与水杯对地球的吸引力D. 水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力考点3 运动和力的关系 考点精讲【例3】（2016郴州）关于力与运动的关系，下列说法正确的是( ) A. 受到平衡力作用的物体一定处于静止状态 B. 物体运动一定受到力的作用C. 在太空中的宇航员没有惯性 D. 在粗糙水平面上静止的物体不受摩擦力考题再现7. （2014广东）在水平高速公路上做匀速直线运动的汽车，此时汽车的牵引力_（填“大于”“小于”或“等于”）汽车所受的阻力.8. （2016福州）第一个通过理想实现发现“力不是维持物体运动的原因”的科学家是( )A. 伽利略B. 亚里士多德 C. 牛顿 D. 帕斯卡9. （2016邵阳）下列有关运动和力的说法中，正确的是( )A. 力是维持物体运动的原因B. 力只能改变物体运动的快慢，不能改变物体运动的方向C. 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态D. 重力的方向总是竖直向上的考点4 摩擦力考点精讲【例4】（2016湖北）用5 N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用10 N的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是( ) A. 大于5 N，小于10 N B. 10 N C. 5 N D. 无法判断考题再现10. （2013广东）物理知识渗透于我们的生活，以下关于汽车交通安全警示语中与惯性无关的是( )A. 保持车距 B. 雨天路滑，减速慢行 C. 行车时系好安全带 D. 禁止逆行11. （2016临夏州）如图1-8-6所示，用水平力F=30 N，按住一重G=10 N的木块在竖直墙壁上，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是( )A. 40 NB. 30 NC. 20 ND. 10 N12. （2016成都）在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图1-8-8所示.（1）从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小，实验中需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：木块放在水平面上，拉动木块时，木块应处于_运动状态，拉力方向水平.（2）利用如图1-8-8所示的装置进行相关试验后，在木块上再叠加另一个木块来进行实验.分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据，是为了验证下列猜想中的_.A. 滑动摩擦力的大小与压力的大小有关 B. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关C. 滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关 D. 滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关（3）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定.可能的原因是_.A. 木板的长度太长 B. 木板的粗糙程度不均匀C. 弹簧测力计的分度值太大 D. 木块与木板的接触面积太大三、易错点透析平衡力和相互作用力辨析不清【例1】（2015常德）长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是 A. 木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力 B. 木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力 C. 木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力 D. 地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力惯性理解不够【例2】下列关于惯性说法正确的是（ ） A. 静止在草坪上的足球没有惯性 B. 高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大 C. 百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性的作用D. 歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性增强战斗机的灵活性不能正确区分静摩擦力、滑动摩擦力；对影响滑动摩擦力的因素理解不够，不会做受力分析。【例3】如图1-8-9，小明用力F按住一质量为m的木块，使其始终静止.下列说法正确的是（ ）A. 压力F越大，木块受到的摩擦力越大，物体越容易处于静止B. 木块的质量越小，其受到的摩擦力越小C. 墙面越粗糙,木块所受的摩擦力越大D. 木块始终处于静止，是因为压力F与重力是一对平衡力四、中考考点演练（课堂过关检测）1. 如下图所示的四种情景中，为了预防惯性造成危害的是( )2. 下列关于牛顿第一定律的叙述正确的是( )A. 牛顿第一定律是直接由实验得出的 B. 牛顿第一定律是没有事实依据凭空想象的C. 牛顿第一定律是牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出的一条重要规律D. 牛顿第一定律认为物体没有惯性3.针对静止在水平桌面上的文具盒，小军进行了下列分析，其中正确的是( )A. 文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面压力的作用B. 文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是平衡力C. 文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是平衡力D. 因为文具盒处于静止状态，所以它不具有惯性4. 小雨在探究二力平衡的条件时，猜想两个力只要大小相等，方向相反且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡叶子姐姐认为小雨的猜想不对，于是设计了如图1-8-11所示实验，向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止；用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动（1）通过上述现象，叶子姐姐得出结论：只有作用在_上的两个力，在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡从而证明小雨的猜想是错误的（2）请画出图中轻质硬纸片静止时的受力示意图.5. NBA马刺队邓肯的45角擦板进球堪称经典.篮球擦板时，篮板的主要作用是( )A. 改变篮球的运动方向 B. 改变篮球的运动快慢C. 改变篮球的运动时间 D. 改变篮球的重力势能6.如图1-8-12所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置.开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则( )A. 小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大B. 小球