《在大海中永生》教学设计.doc

在大海中永生教学设计 合肥市宋村小学 王书翠一、教学目标：1、 知识目标：理解重点词语，体会“呜咽”、“伴”、“痛悼”在文中的含义。2、 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 情感目标：体会人民为失去了小平爷爷这一位伟人而悲痛的感情，缅怀他的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。二、 教学重难点：缅怀小平爷爷超越时代与国界的影响，这是重点部分，也是本课学习的难点。三、教学过程：（一）、 课前准备：朗读指导：出示第一组句子指导朗读：我是儿子。2、我是中国人民的儿子。出示第二组句子指导朗读：我爱祖国和人民。2、我深情地爱着我的祖国和人民。出示第三组句子指导朗读：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（二）、教学过程：认识伟人，营境入文师：这句深情的话是一位老人（板书：邓小平爷爷）说的。课件出示邓小平不同阶段的照片四张，简单介绍邓爷爷传奇的一生，树立伟人的初步形象。相片1、灯爷爷与刘伯承将军合影。相片2、十一届三中全会上邓爷爷讲话的情景。相片3、邓爷爷与撒切尔夫人会谈。 相片4、邓爷爷在联合国大会上讲话。谈话过渡，揭示课题。师：这位为了中国奉献一生的老人，是（出示语段）（引导齐读）：“全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人。”生：集体朗读。师：1997年2月19日，邓爷爷走完了他辉煌的93个春秋。3月2日，遵照他的遗嘱，全党、全军和全国各族人民将他的骨灰撒入大海，完成他人生的最后一个篇章。在大海中永生这篇课文翔实地记录了那天的情形，让我们走进这篇文章吧。板书课题，解题、读题。（1）、板书课题：13、在大海中永生（2）、 “永生”怎么理解？（精神、品质或者功绩永在的意思）（3）、读题，读出对“永生”的敬仰之情。（4）、再读题，读出大海的波澜壮阔。过渡：邓小平爷爷的一生是海样的人生。他的奋斗和牺牲也是无与伦比的。让我们走进课文吧。请同学们，翻开书，开始自由大声地朗读课文。走向伟人，感受形象（一）、初读课文，读通读顺、读准生字。（二）、检查初读，注意“咽”的读音，“疆、属”的字型。（三）、理清文章叙述顺序。板书：飞向大海 撒向大海 告别大海3、走近伟人，树立形象（一）、播放录象，再现送别邓小平爷爷的悲伤场面。引导说话：此情次景，你的心情是怎样的？（悲伤、悲痛、哀痛）过渡：这样的情绪挥也挥不去。就连那架送别邓爷爷骨灰的飞机也蒙上了厚厚的伤痛。请再读读第一段，找找描写飞机的句子和表达你心情的词语。（1）、学习语段“1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。”A、生找出句子和词语并让学生读一读。B、学习“低低地缓缓地”。师：飞机呀，你为什么飞得这么低，为什么飞得这么缓呀？（以问代引的形式让学生感受“低低地缓缓地”，引导学生体会“小平爷爷舍不得离开人民，人民也舍不得小平爷爷离开”的情感。最后，通过有感情地朗读，表达自己悲伤的心情，体验人民失去小平爷爷的悲痛心情。）（2）、怎么舍得离去？怎么能离去？小平爷爷，因为您说（出示句子）引读：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”（生集体朗读）（二）、学习第二部分，感受失去小平爷爷的伤痛过渡：大海波涛翻涌，飞机在低空盘旋。就连大海也感染了这份难以割舍的悲痛。请读一读文章第二段，找找大海也悲伤的词和句子。（1）、体会“大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去”A、学习“呜咽”师：呜咽是怎样哭？（低声哭泣）到底是谁在哭泣呀？是大海吗？那是谁？师：人民的悲伤点燃了大海的悲伤，大海的悲痛更增加了人民的悲痛。把我们的理解送进句子，读出来吧。指名有感情地朗读。B、学习“痛悼”师：还有哪个词表达你的心情？“痛悼”：“悼”是什么？（悼念）“痛悼”呢？（沉痛地哀悼）。一个“痛”字，把大海的伤痛挖得更深了，也把人民的伤痛挖得更深了。我们能把那份痛读出来吗？ 指名生有感情地朗读。我们全班也来读一读吧。（全班集体朗读）过渡：归去吧，归去吧。邓小平爷爷的爱人卓琳奶奶亲手把邓爷爷的骨灰撒向大海。顿时，（出示句子：鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。）（齐读）（2）、学习“鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。”师：骨灰飘落，心情也随之飘零。孩子们，再读一读这句子吧，有一个字能把你的心里话捎给邓爷爷。你能找出来吗？预设：生：“伴”师：伴，是什么伴？（生：伴随，陪伴、伙伴、同伴）师：伴什么？（生：伴随，伴着、伴同、伴奏）师：这里是什么伴着什么？（生：鲜花伴着骨灰。）师：你读出来了吗？这里的鲜花仅仅是鲜花吗？（生：思念）师：是谁的思念？（生：是人民的思念。）师：好。人民的思念。还是什么？生自由回答，教师相机进行引导与升华师：带上你的心思，带上你的情意，我们再来读这句子吧。（3）、过渡：沉甸甸的鲜花，挥不去的伤痛，小平爷爷呀，您怎么能离去？怎么能舍得您的祖国和人民？因为您说（出示句子：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。）小精灵儿童网站引读。（教师有意识地提高引读