沪教版语文六年级上册第4课《散步》教案1.docx_第1页
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文档简介

1教学目标知识与技能:引导学生通过品读关键的词语和句子,把握文章语言表达的特点。过程与方法:通过朗读重要的细节描写,感受文章字里行间所洋溢的血脉亲情和孝敬父母的责任,体会生命传承的意义。情感态度与价值观:引导学生养成尊老爱幼的美德。2学情分析3重点难点重点:品位文章语言表达上的特点,理解作者在文中流露的情感。难点:理解生命传承与孝顺父母的关系。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】回忆生活导入新课同学们,随着生活水平的提高,晚饭后散步成了我们生活中的一个常见习惯,你们一家人是否经常散步呢?在散步的时候有没有发生印象深刻的事情呢?活动2【讲授】听读课文抢答问题放课文录音,设计抢答题目:散步的地点是:(田野)1、散步的人有:(我、我的母亲、我的妻子和儿子)2、散步的季节是:(初春)3、散步的过程发生了:(分歧)提示:用原文的一个词来回答。活动3【活动】整体感知把握情节1.假如你是文中的爸爸,你能把当时散步的情景简单叙述一下吗?2.理清课文结构。3.读这篇文章向我们讲述了一个什么故事?从这个故事中,你觉得这是一个怎样的家庭?提示:(祖父三代 一家四口 散步经过)(板书)活动4【活动】细读品味句子赏析1.“母亲本不愿出来的。她老了母亲信服地点点头,便去拿外套。”2.第3段中“我的母亲又熬过了一个冬季”中的“熬”与这一段中的哪些词语相照应?这些词语表现了作者怎样的感情?与“太迟”、“总算”相呼应;暗示母亲的身体不好,但我对她能挺过这个严冬感到庆幸和高兴。3. “她早已习惯听从她强壮的儿子他还习惯听从他高大的父亲一霎时我感到了责任的重大”4.我说:“走大路。”(母亲)改变了主意:“还是走小路吧。”这两句话表现了人物怎样的道德品质?晚辈尊重孝敬老人,长辈爱惜小孙子点出“尊老爱幼”的传统美德活动5【活动】统观全文思考问题1、文章第4自然段详细描写了江南春天的景色,有什么作用?2、散步过程中分歧是怎样解决的?3、如何理解“我和妻子都慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”活动6【练习】拓展延伸体验反思1.晚饭后,全家人在一起看电视,爷爷奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸妈妈喜欢看时事报道,你喜欢看动画片,而遥控器在你的手中,你该怎么办?2.从小到大,妈妈不知帮我们洗
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