【教学设计】《圣诞老人的礼物》（长春版）.docx

圣诞老人的礼物教学设计第三中学 张老师 教材分析圣诞老人的礼物一课是长春版语文教材四年级下册第八版块人间真爱的第二篇课文。这篇课文讲述了一位小女孩在圣诞节来临前，为了给因生病而头发掉光的妈妈买假发的事。圣诞节就要到了，小女孩看到了橱窗里漂亮的黄颜色假发，再联想到因病而头发掉光的妈妈，便产生了给妈妈买假发的愿望，无奈自己的经济实力与假发的价格相去甚远，在叮咛老板为自己留下假发后，便想尽一切办法赚钱，结果只赚到了可怜的1.5元，抱着试探的心理来到商店，讲述自己的经历时，老板却称假发已经卖了。读到此处，我们不禁同情起小女孩，憎恨起这位商店老板来，但文章的结尾却出人意料，细读之后会发现圣诞老人就是这位假发店的老板。 这个板块的内容都是以爱为主题，本课表现了小女孩对母亲的真爱，以及大胡子老板对母女俩的关爱。文章描写细腻，表达感情朴实真挚，读起来都非常感人。是对学生进行感恩教育的良好素材。 教学目标【知识与能力目标】1、理解词语意思，联系上下文理解关键词语。2、了解课文叙述顺序，能完整复述这个故事，体会小女孩及大胡子老板的人间真爱。【过程与方法目标】从小女孩的语言、动作、神情感受小女孩对妈妈的爱。【情感态度价值观目标】感受母女之间、陌生人之间的可贵的真情。 教学重难点【教学重点】引导学生通过人物的语言、动作、神情感受人物的内心。【教学难点】感受故事中人与人之间的真情。 课前准备多媒体课件。 教学过程一、谈话激趣，引入新课：世间最为美好，最令人感到温暖的莫过于人与人之间的关爱，正是这爱谱写了世间最伟大的旋律。这节课我们继续学习第八版块“人间真情”的第二篇文章圣诞老人的礼物。出示课题-齐读课题二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。厨 颜 链 遗 憾 愤 忧 裹 纯 署2、认识生词窘住、恳求、忧伤、愤怒、沉吟、遗憾、充塞、纯洁、不辞辛苦三、细读课文，整体感知：1.初读课文，了解这篇课文中一共有几个人？ 【明确】课文中一共有两个人物，小姑娘和大胡子叔叔。2. 他们之间发生了什么故事？请用“课文先写了然后写了最后写了”叙述课文的主要内容。【明确】课文先写了小女孩要为生病的买假发，送给她作为圣诞礼物。然后写了不辞辛苦，两次来到商店为买假发，但都没有成功。最后写大胡子叔叔在圣诞节前夜将假发作为圣诞礼物送给小女孩。四、精读课文，深入感悟：1、默读1自然段，请你划出小女孩看到了什么？想到了什么？此时小女孩什么心情？用一个词语形容一下？【明确】她看见橱窗里摆着一款漂亮的黄颜色假发，她想: 这假发多像妈妈的头发呀，如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈，那该有多好啊!她的心情是（高兴、激动、欣喜、喜出望外）2、细读课文2-3自然段，“小女孩红着脸窘住了，她恳求老板千万别卖掉假发，” .“窘”什么意思？小女孩为什么而红着脸窘住了？ 【明确】“窘”是为难的意思。因为大胡子老板看了看她的项链说:“孩子,你这项链最多值两块钱，而这假发要卖15 元哪。” 3、体会“叔叔，我用这条项链换这顶假发可以吗?” 对话体会项链对于小女孩的意义。【明确】这条项链是小女孩最心爱的却是她身上最值钱的东西，但为了妈妈她什么都舍得，但还是离假发的价钱差得太远了。4、这时，小女孩想买假发，可又为难，她还想不想买这顶假发？从哪句话读出来的？【明确】想买。她恳求老板千万别卖掉假发，地一定会再找些东西来换。5、朗读第四自然段，谁来说一说小女孩这些天干什么去了？书上的哪个词能概括她的努力？【明确】预设：她想尽办法去挣钱，采蜂蜜、又来到商店 “不辞辛苦。”能概括她的努力。6、从哪里你看到她不辞辛苦？从她手臂上的伤痕你能想象一下当时的情景吗？【明确】大胡子老板看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱看出她不辞劳苦。她手臂上的伤痕是被蜜蜂蛰的。 7、她这样不辞辛苦为了什么？【明确】这样做，都是渴望能得到这顶假发。8、可是当小女孩抱着试试看的心情再次来到商店，找到老板时，老板看到她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，沉吟了一会儿。此时老板沉吟了，他在想些什么？【明确】（被孝心感动，没送假发的悔恨、这件事怎么办等） 9、“真抱歉，假发已经卖出去了。”小女孩听了老板的话后怎样表现的，谁来读一读。 “小女孩一下子呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心。她没有哭，一言不发地回到了家。”小女孩当时的心情会是怎样的呢。【明确】（失落、难过、无助、沮丧、自责、无奈）10、虽然老板的回答让小女孩的希望破灭了，但她那美好的愿望，那么多天的努力，那么多辛苦的付出，在文中还感动了谁？【明确】大胡子老板 11、你认为这个圣诞礼物是谁送的呢？【明确】（大胡子老板） 12、是什么让这个大胡子老板不为名利而把假发送给了一个素不相识的女孩呢？【明确】（是小女孩的孝心感动了他）五、拓展延伸按要求写句子。 （1）难道我们不应该孝敬父母吗？（改成陈述句） 我们应该孝敬父母。 （2）茂密的山林里住着一只年轻漂亮的梅花鹿。（缩句） 山林里住着梅花鹿。（3）他遇到了困难。他没有停止实验。（用关联词语将两句话合并成一句） 虽然遇到了困难，但是他没有停止实验。（4）四年一班的同学在教室里轻声地默读着课文。（用修改符号在原句修改病句） 删掉“轻声地”或者删掉“默”六、课堂总结：因为爱，大胡子老板化身为圣诞老人，把爱心礼物送给了贫困的母女俩。原来圣诞老人就是爱的使者!意外的结局，别有意味的课题，传神的描写，展现了人间真情。故事还有另外一个名字每个人都是圣诞老人，也应包括你和我。品析文字让我