三年级英语下册Unit4WhereismycarPartB第2课时教案人教PEP版.doc

Unit 4 B 第二课时【课型】新授【教学目标】1本部分主要学习lamp,desk,walkman,chair这些单词要求学生能够听说认读2. 练习Letsplay 【教材分析】 本部分在A部分学习的基础上，学习lamp,desk,walkman,chair这些单词内容。 教师可以充分利用生活情景进行教学设计。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets play 巩固、操练Lets learn出现的对话，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】教师准备lamp，desk，walkman，chair的图卡和单词卡。 教师准备以上单词剪成几块后的图卡。3 学生准备若干张白纸和几支水彩笔。 【教学过程】热身复习(Warm-upRevision)1) 日常口语练习(3-5分钟)。 (2) 听一听，做一做让学生听A部分Lets do的内容，学生一边听一边做动作。【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.2新课导入(Presentation) (1) 教师出示desk的图卡，先问学生：Whats this?如果学生回答不出来，再告诉他们：Its a desk让学生跟读。同样教chair。然后指着lamp问学生：Whats this on the desk?根据学生反应回答Yes，its a lamp同样教walkman。问学生 Where is the walkman?引导他们回答：Its under the pencil还可以根据图示让学生询问和回答书、尺子等文具的位置。 (2) 让学生听Lets learn部分的录音，一边听， 一边指着书上相应的图，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。【设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。 3趣味操练 (1)游戏：猜猜看 教师出示生词剪成几块后的图片，一次一点地拼，让学生猜是什么。 (2)游戏：听音涂色 让学生拿出准备的白纸，听音、画图并上色。教师参考指令： DrawadeskColouritred DrawachairColourityellow DrawabookColouritblue 然后问学生：Whereisthebook? 让学生先回答，然后再展示自己的图，其他学生检查他(她)的回答与他(她)的图是否相符。如果正确，可以得一张贴纸。【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 课堂评价(Assessment)内容：本单元Lets learn部分（活动手册第页）。 目标：通过听力练习，检查学生对Letslearn部分中的生词desk，chair，lamp和walkman的掌握情况。 操作步骤： (1) 理解图意 T：教师可以提出一些问题，引导学生理解图意。T：How many things are there on the sweater7 Ss：(数数并回答)11 What are they? Desk，chair，pencil (2) 讲解题目要求，指导操作方法 Listen and number：要求学生听录音，按顺序给毛衣上的物品标序号。 教师放录音，学生标序号。 注意：录音中每小题读两遍，提示学生仔细听第一遍，读第二遍时再操作。 (3) 评价 (互相评价、自我评价) 5补充活动 (Addactivities) (1) 听录音，仿读单词和句子。 (2) 将所学的单词用英语讲给家长听。 课后反思： 学生基本掌握了单词lamp,