思想品德人教版八年级上册《竞争合作》教学设计

20122013学年度青年教师基本功“过关课”政治学课教案时间： 2012 年 12月 11 日 授课教师：李子南课 题竞争，合作课 型讲授新课教学目标知识目标：掌握在竞争中应遵守的基本准则及竞争的目的；掌握合作与共享的关系；掌握合作的核心。能力目标：通过问题探究及学生交流讨论，引导学生正确认识竞争及合作的意义。情感、态度、价值观目标：使学生形成良好的竞争意识及乐于与人合作的开放心态。重点竞争的基本准则及竞争的目的；合作与共享的关系及合作的核心。难点学会树立良好的竞争与合作意识教 法三段六步教 具多媒体课件学情分析现代社会是充满竞争的社会。当前的青少年学生好胜心强，在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则。对竞争在观念上存在误区。同时由于现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念。因此帮助学生树立良好的竞争意识及乐于与人合作的开放心态就至关重要。教学过程教 学 内 容 师 生 行 为设计意图预计时间新闻播报导入新课幻灯片中出示“新闻播报”内容。（1）北京时间12月2日，2012至2013赛季短道速滑世界杯日本名古屋站的比赛结束了全部项目的争夺，中国选手王濛以44秒595的成绩夺得女子500米冠军。此外，中国对还获得了女子3000米接力冠军。在本站比赛中，中国队一共获得2金1银2铜的成绩。其中韩国队以5金3银2铜的成绩位列奖牌榜第一位。中国队在奖牌榜上位居第二位。（2）、2012年12月4日国务院总理李克强会见印度贸易部长阿南德夏尔马 ，李克强指出今后中国与印度两国继续进一步的加强在经贸领域的合作。李克强同时指出中国与印度作为金砖五国的成员国，双方将继续共同遵守三亚宣言与德里宣言，致力于发挥金砖五国在维护区域经济稳定与促进世界经济大发展大繁荣中的作用。归纳“金砖五国”成员国：中国、俄罗斯、巴西印度、南非。（南非最后加入“金砖五国”）这两则新闻体现的是国家与国家之间存在着竞争与合作的关系。在学校生活中同学与同学之间也存在竞争与合作的关系。那么我们同学怎样与其他同学之间展开竞争与合作呢。引入新课：竞争，合作（板书）学生播报新闻，简评。教师对学生的简评进行简单评价。教师结合新闻播报内容导入新课结合新闻播报，使学生进入情境，引入新课。约3约1定向示标教师出示学习目标：1、理解竞争的作用，掌握在竞争中应遵守的基本准则及其竞争的目的。2、理解合作与共享的关系；掌握合作的核心；理解合作的意义。3、形成良好的竞争意识及敢于竞争的心态，形成乐于与人合作的开放心态。教师出示学习目标，学生朗读学习目标使学生明确本课学习目标和学习任务。约1自学指导自学督查自学指导一：1、你在学校中参加过哪些竞争，对你有什么影响？2、忌妒心理的危害是什么？3、在竞争中必须遵守的基本准则是什么？4、参与竞争的目的是什么？ 学生自学看书，思考自学思考题。教师巡视。培养学生自学能力和获取知识的能力约3导学释疑一、平等竞争1、你在学校中参与过哪些竞争，对你有什么影响？学生回答：(学习上的竞争：参加期中考试、期末考试；参加班委会、学生会的竞选；参加校运动会；等等）影响；积极影响：竞争可以是人进取的动力，有助于提高人的学习工作效率；有利于客观地评价自己，发现自己存在的问题与不足，等等。消极影响：容易使人产生骄傲的心理与自卑的心理；使人产生焦虑、紧张的情绪等等。教师过渡；如果同学们不能正确看待竞争中的胜负结果，还会给我们带来一种不利的影响，它是什么呢？2、材料一：小英的英语复习资料在考试前一周丢了，那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却不见了，小英急得都快哭了。后来有同学告诉她，是同班的小玲偷偷地拿走了。小玲成绩也不错，可是每次考试她总比小英低几分。她很不服气，为了胜过小英，就做了那样的事情。（1）、小玲表现出的是一种怎样的心理？（忌妒心理）（2）、你有过这种心理吗？这种心理有什么危害？（拿别人的成绩惩罚自己的消极心理）（3）、怎样克服忌妒的心理呢？（要增强自身的实力，正确看待竞争中的胜负关系等等）3、材料二：环法大赛七冠王“阿姆斯特朗”因服用兴奋剂冠军被剥夺。这对你参与竞争有什么启示呢？（运动员服用兴奋剂是违背体育道德的行为。如同学学生思考并回答问题教师简单过渡学生阅读材料一，思考并回答材料后的问题使学生理解竞争对人的积极影响和消极影响帮助学生认识到忌妒心理的危害，并能够在竞争中消除忌妒心理约3约4导学释疑自学指导自学督查导学释疑生在考试中作弊一样，都是违背了竞争中的“道德”这一准则。材料三；老张和老李是邻居，他们都经营饭店，老张很勤奋和节俭也很和善，所以生意很好，老李经营惨淡，于是在一个夜晚他派人纵火把老张的饭店烧了。请问你如何看待这个事情？(材料中的老李的行为是一种严重违法行为，即犯罪行为。老李的行为违背了竞争中的“法律”这一准则。)总结：竞争中应遵守的基本准则；道德和法律4、材料四：刘国梁与孔令辉在单打比赛中是竞争激烈的对手。他们经常在单打决赛中争夺冠亚军。他们在比赛中互有胜负。获胜的一方没有欣喜若狂，而是异常的平静。失利的一方发至内心的向冠军获得者祝贺。他们两人的竞技水平在互相竞争中获得了提高。阅读这则材料，对你有什么启示？（刘国梁与孔令辉两人在互相竞争中提高了自身的水平，共同进步）小结：竞争的目的；超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。教师过渡；刘国梁与孔令辉二人在单打比赛中是竞争的对手，在双打比赛中两人成为了合作者。他们能够在双打比赛中取得优异的成绩主要得益二人的合作。引入自学指导二自学指导二1、合作与共享的关系是什么？2、合作的核心是什么？3、合作的意义是什么？1、提问：合作与共享的关系？学生回答：合作是共享的基础；共享是合作的结果。材料五：美国俄亥俄州，每年都要举办南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获首奖或优胜奖。得奖后，汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。一个邻居不解地问：“你花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给我们？难道你不怕我们的南瓜超过你的？汤姆则回答：我把优良的种子分给你们，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣种的花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化。在汤姆的帮助下，大家都获得了丰收。结合此例谈一谈合作的重要性？(汤姆将优良的种子分给大家，做到了与邻居进行合作，所以说合作是共享丰收成果的基础。大家共享丰收果实是汤姆与大家合作的必然结果)。学生结合材料思考：在竞争中应遵守的基本准则学生阅读材料，结合材料理解并掌握参与竞争的目的教师进行过渡学生自学看书，教师巡视学生阅读材料，结合材料理解合作与共享的关系帮助学生理解并掌握竞争中应遵守的基本准则使学生明确参与竞争的目的培养学生自学能力和获取知识的能力使学生结合材料理解合作与共享的关系约3约2约3约2导学释疑合作探究教师过渡；材料中的汤姆与他的邻居一起品尝了成功合作的喜悦，同学们有没有品尝过成功合作的喜悦呢？2、你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享？（同学回答问题）教师总结；同学们和大家一起分享了你们成功合作的喜悦，那么同学们想一想在你们合作的团队中每一位成员发扬了一种什么精神呢？（集体主义精神）合作的核心：发扬集体主义精神3、平时在班级上课的时候发现咱们八年六班墙壁上贴满了奖状。其中的一张奖状是这学期咱们班级在校体操比赛中获得了一等奖。能取得这么好的成绩，这是与班级同学的团结合作分不开的。那合作的意义是什么？（同学回答；合作是事业成功的土壤）一堆沙子是松散的，可是它和水泥，石子，水混合以后，比花岗岩还坚硬。这句话告诉我们怎样的一个道理呢？同学讨论并回答问题（合作能够聚集力量，启发大家的思维，激发创造性，有利于培养我们的同情心和奉献精神。精诚的合作会使我们分享到成功的喜悦。）教师进行过渡学生积极发言教师引导学生掌握合作的核心学生理解合作的意义学生分组，自学讨论、分析、探究问题培养学生的语言表达能力并能够掌握合作的核心使学生理解合作的意义使学生进一步认识到合作的重要性约3约2约3小结通过本节课的学习，大家都有哪些收获呢？学生小结：学生谈本节课收获教师小结：对学生的总