(部编)人教语文2011课标版一年级下册4四个太阳 (3).docx

4、四个太阳教学目标：1、认识“道、颜”等13个生字，会写“太、因”等7个字。认识偏旁“舌”“页” 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文内容，知道小作者为每个季节画了什么颜色的太阳。 教学重点：识记生字。教学难点：正确、流利地朗读课文。课前准备1.制作相关课件2.制作本课的生字卡片课时安排1课时。教学过程 一、欣赏歌曲，导入新课1.孩子们请听歌曲种太阳，播放歌曲种太阳，说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。2.过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？(课件出示课本插图).（板书课题：四个太阳) 3.小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。二、初读课文，随文识字1、师范读：听录音2、自由读课文，要求：圈出生字，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。3、检查学生自读情况：（1）指名生朗读第一自然段，根据生的朗读情况正音，出示词语卡片：街道、一片清凉。指名读，正音后再请生朗读第一自然段。（2）指名生朗读第二自然段，出示词语卡片：金黄、送给、秋天、忙着、尝尝、香甜。指名生读，根据生的朗读情况强调：“黄、阳、忙、尝”都是后鼻音，正音后再次指名多生朗读。 （3）指名生朗读第三自然段，出示词语卡片：温暖。指名认读，强调“温”是前鼻音，“暖”是鼻音。引导学生结合生活实际理解“温暖”和 “冻僵”是什么意思。 （4）指名生朗读第四自然段，出示词语卡片：颜色、因为，指名认读，强调“因”是前鼻音，“为”是一个多音字，在“因为”、“为了”，词语中要读第四声。4、生再次自由练习朗读课文，争取不可闻读得更加正确、流利。 5、巩固识字。（1）小组内认读词语，并说一说，你用什么方法识记它。（2）指名读、开火车读、齐读等（3）引导学生观察字形，交流识字方法，并适当进行指导。如：“道、送”都与走路有关，是走之旁，“忙、香、甜、暖”中的偏旁都与汉字的意思有关，在此过程中，引导学生认识“舌字旁、页字旁”两个部首。三、再读课文，了解大意师过渡：生活常识告诉我们，天上只有一个太阳，可是课题却是“四个太阳”，相信小朋友在学习的过程中已经有了自己的发现，请你们再次读一读课文，在每读完一个自然段后，就想想文中的小朋友都画了什么颜色的太阳，又送给谁？1、生再次朗读课文。2、指名生交流根据生的回答师板书：绿绿、金黄、红红、彩色，分别对应着夏、秋、冬、春四个季节。4、根据板书，用自己的话说一说每一个自然段的主要内容。（如：第一个自然段写“我”画了一个绿色的太阳送给夏天）四、指导观察，书写生字我会写：1.指导书写“因、校、为、金、秋”(1)指名认读，口头组词。(2)教师范写，要求学生书空练习笔顺。 （a）出示“为”，引导学生进行观察。强调书写笔顺：点、撇、横折钩、点。第一笔“点”在左上格，“撇”从竖中线右侧起笔，穿过中心点直到左下格，“横折钩”在横中线上方起笔 ，折要有弧度，写的圆润，最后的“点”靠近中心点起笔。 （b）出示“金”，是一个上下结构的字，撇和捺要舒展，起笔在竖中线上相连，中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖中线两侧，最后的“横”要稍长。（c）重点指导“阳”字下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上.(5)学生练习书写，同桌之间交流评价。 同学们，通过这节课的学习，我们知道