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文档简介

用弹簧测力计测力教学设计 设计者：吴斌峰教材分析“弹簧测力计”是物理学中一种用来测量力的工具，与学生生活联系紧密；“弹簧测力计”的正确使用方法要求学生的认知水平较高。因此教材根据初中学生的实际需要出发，对“弹簧测力计”的制作原理要求学生“掌握”，并将重点放在弹簧测力计的认识和使用上。这种编排方式充分体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”这一课标理念。学情分析通过学习，学生已有一定的“力”的知识储备，知道可从力的作用效果来认识力的产生;对“弹力、重力”的感性认识也较好，生活中形形色色的弹簧也是随处可见,因此教学中可以很自然的激发出学生热爱物理、探索物理的情感。教学目标知识和技 能1掌握弹簧测力计制作的原理。2会正确使用弹簧测力计测量力的大小。过程与方 法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。情 感态 度价 值 观1对周围生活中弹簧测力计应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。2通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。在实验中养成严谨的科学态度。重难点重 点弹簧测力计的正确使用方法。难 点理解弹簧测力计的制作原理。教具教师弹簧测力计、弹簧准备学生弹簧测力计一个、2个鸡蛋、一个苹果、笔袋、木板课 型实验课教学方法实验探究法、讨论法、教学过程教师活动学生活动复习引入经过前一段学习的弹力、重力提出问题：测量力的工具是什么？如何正确使用弹簧测力计？回答：测量力的工具为弹簧测力计及其正确的使用方法。一、测量：2个鸡蛋、1个苹果及笔袋的重力1、要求学生会正确使用弹簧测力计的方法。2、要求学生根据手头现有的教具来完成相关实验。1、熟悉正确使用弹簧测力计的方法。2、学生实验：根据手头教具来测量2个鸡蛋所受重力大小、1个苹果所受重力的大小及笔袋所受重力大小，并做相关记录。二、测量：使笔袋在木板上匀速运动的拉力大小并比较在水平面与在斜面上匀速运动拉力大小是否一致1、要求学生实验：使笔袋在水平面被上匀速拉动及在斜面上被匀速拉动。2、引导学生用什么方法来更有效的保证是匀速拉动。3、要求学生总结收获：4、演示实验：用力拉动弹簧并超过弹簧的弹性限度。1、合作探究操作实验，使笔袋被
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