七年级语文下册第四单元十八夏天的昆虫课件2苏教版_第1页
七年级语文下册第四单元十八夏天的昆虫课件2苏教版_第2页
七年级语文下册第四单元十八夏天的昆虫课件2苏教版_第3页
七年级语文下册第四单元十八夏天的昆虫课件2苏教版_第4页
七年级语文下册第四单元十八夏天的昆虫课件2苏教版_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

夏天的昆虫 汪曾祺 学习目标 1 了解蝈蝈 蝉 蜻蜓 刀螂的品种 习性 2 学习在说明文中兼用文艺笔法的特点 体会文章语言的准确性 生动性 3 激发热爱自然 热爱昆虫的情感 作者简介 汪曾祺 江苏高邮人 1920年3月5日出生 中国当代作家 散文家 戏剧家 京派作家的代表人物 被誉为 抒情的人道主义者 中国最后一个纯粹的文人 中国最后一个士大夫 汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就 对戏剧与民间文艺也有深入钻研 作品有 受戒 晚饭花集 逝水 晚翠文谈 等 1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世 享年77岁 初读课文 思考 1 本文的说明对象有哪些 2 作者从哪些方面介绍这几种昆虫 3 作者为什么选择这几种昆虫介绍 蝈蝈 蝉 蜻蜓 刀螂 蝈蝈 蝉 生活习性 请以同样的方式来介绍蜻蜓 刀螂小组合作讨论解决 参考 1 蜻蜓 种类 体型 颜色以及各自的特点等2 螳螂 名称 外形特征等 夏天的昆虫有很多 作者为什么就选择这四种昆虫来介绍呢 作者只写了这四种昆虫 是因为它们有一个共同特点 有趣 也许作者小时候特别喜欢这些昆虫 和这些昆虫结下了不解之缘 这些昆虫伴随着作者的美好童年 寄托着作者对童年生活的眷恋 因而作者将其写的生动活泼 风趣形象 这样更容易引起读者强烈的阅读兴趣 更能激发人们热爱自然 热爱昆虫的情感 再读课文 思考 1 文章运用哪些说明方法来介绍这些昆虫 2 圈画出你觉得文章中写的很有趣的句子 并做出批注 本文运用怎样的说明方法来介绍这几种昆虫 分类别 还有没有其他的说明方法 作比较 秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多 作诠释 另有一种纯黑的蜻蜓 身上 翅膀都是深黑色 我们叫这鬼蜻蜓 因为这有点鬼气 也叫 寡妇 例 本文不同于一般的说明文 在写作上最明显的特点是在说明中兼用文艺的笔法 示例 北京的孩子捉蝉用粘竿 竹竿头上涂了粘胶 我们小时候则用蜘蛛网 选一根结实的长芦苇 一头撅成三角形 用线缚住 看见有大蜘蛛网就一绞 三角里络满了蜘蛛网 很粘 瞅准了一只蝉 轻轻一捂 蝉的翅膀就被粘住了 这段文字属于细节描写 生动形象地写出了制作三角网捕捉蝉的过程 写出事物的特色神韵 这段文字中哪几个字用的非常传神 绞 络 捂 绞 写出了粘取蜘蛛网时动作的麻利 表现了获取蜘蛛网的果断 迅速 络 形象生动地写出了三角架上密密麻麻地缠满蜘蛛网的情形 捂 生动形象地写出了用蜘蛛网粘捕蝉翼时生怕惊飞蝉 或弄破蜘蛛网的那种小心翼翼 悄无声息 那种动感以及快感从一个 捂 字得到了活灵活现的表现 我们都有捉过小昆虫 连拍个蚊子 苍蝇都要做到稳准狠 请模仿汪曾祺先生的笔触写一段文字 描写一下你捉昆虫的情景 60字左右 作者只是为了介绍这几种昆虫吗 作者的写作目的是什么 文章最后一段 以设问的形式 点明写作意图 希望现在的孩子对自然发生兴趣 体现了作者激发儿童热爱自然 热爱昆虫的情感 同学们 请放下手机 关上电脑和电视 投身到大自然中 去感受大自然带给你不一样的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论