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千帆竞发比教学，百舸争流访万家-云梦县清明河乡方庙小学“课内比教学、课外访万家”活动记实清明河方庙小学 潘东风 课内比教学，比出全新手段、精湛艺术、良好效果； 课外访万家，访得宝贵建议、绝妙思路、明亮眼光。 2011年秋，当你走方庙小学校园，这副巨型垂幅映入你的眼帘，这充分表明在校长的带领下，对 “两课活动”开展的信心和决心，真正要达到“教师受教育，教学出成效，学生得实惠，人民更满意”之目的。 一、提高认识，确立目标 1、提高全体教职工的认识 2011年10月8日，是一个不平常的日子，下午四点钟，方庙小学多媒体教室，人头颤动，激情满怀。全校17名教师在这里共同观看了由省教育厅组织的“课内比教学、课外访万家”推进活动视频会。会上，与会人员听取了省教育厅厅长陈安丽关于全省“课内比教学、课外访万家”推进活动的重要讲话及武汉外国语学校、武汉二中、襄城实验小学的经验交流。视频会后， 校长对我校“课内比教学、课外访万家”活动作了进一步强调，要求全校教育管理人员、全体教师要有高度的政治觉悟，要深入领会陈安丽厅长的讲话精神，明确“课内比教学、课外访万家”活动是今后教育教学工作的一项最重要的内容，是一项具有长期性、持久性、发展性的工作。我校要迅速进一步完善“课内比教学、课外访万家”活动实施方案，要全员上阵、全员参与；结合我校具体情况，掀起一个“课内比教学、课外访万家” 活动的高潮。 2、提高全体班子成员的认识 紧接着，学校领导班子就进一步开展“课内比教学、课外访万家”活动召开了专题会议，结合6月15日省教育厅出台的关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知精神 ，组织教师认真学习文件精神，进一步统一了思想、提高了认识，明确了活动的意义，制定了奖惩制度，根据假期组建的领导机构，进一步明确了工作责任目标，并确定“课外访万家”活动由分管政教的政教主任王红丽负责亲自抓；“课内比教学”活动由分管教学的副校长曹想松具体抓。进一步完善了方庙小学“课内比教学”活动实施方案，旨在不断提高教师职业道德休养和教育教学水平，不断提高教师队伍的专业化水平。具体做法： 3、真正达到三个需要准目标 “课内比教学、课外访万家”是深化教育改革，促进教师走专业化发展道路的需要。“课内比教学”，学校除了要求教师练好教学基本功外，更强调“学生会学”的技能，比如：学生自主学习的技能、阅读及读图技能、观察探究技能、讨论合作交流技能等；老师课堂导学设计及课前说课技能，“集体备课”的导学设计技能、课堂教学“五字”（新、趣、活、实、美）技能、课后反思及实践创新能力等方方面面，教研处都拟定有详细的评分说明，并对教师在各教研组组织下，进行一定的培训，真正意义上达到每一位老师进步与成长。 “课内比教学、课外访万家”是“不放弃每一个学生”，让每一个学生都得到发展的需要。要求全体教师通过“比教学”，进一步探索和推进“因材施教”和“学思结合”及“以学生为主体，培养学生学习能力”的教学新模式；通过“访万家”，了解和关心每一个学生，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。“课内比教学、课外访万家”是学校提高管理水平，创新管理机制的需要。学校要探索和构建遵循教育发展规律和教师成长规律的教师职业素养评价体系，逐步建立以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心教师的评价机制；课程改革带来了教师思想观念的深刻变革，人们关注的焦点从“教师的教”转向关注“学生的学”；从传统的“教教材”转向“教课程”的观念上来；教师从“演奏者”的身份转向为“伴奏者”的角色。“课内比教学”活动，更需要我们深化新课程教育理论，深入钻研新教材，学习新课标，深入研究教学内容，详细分析学生的学情，在此基础上，认真备课，从研究学法与教法，进行课堂导学设计，从情境的创设，课题的引入，问题的设计，到媒体的运用等，都要作一个周密的全方位的思考。设计出具有针对性、知识性、趣味性、实用性较强的且符合学生发展，又面向全体学生，因材施教，能激发学生创新精神和实践能力的学案，教师多方面组织引导学生自主学习、合作学习、主动参与、乐于研究、勤于思考、合作探究。探索教学规律，让学生在愉快的环境中学习，让不同类型、不同层次、不同个性特长的学生都能参与到学习中来。 “课内比教学、课外访万家”是树立教育良好社会形象，办人民满意教育的需要。关心和热爱学生是教师的天职，是师德的核心，教育界称之为师魂。在一定程度上来说，热爱学生我认为就是热爱教育事业；尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行社会责任感的具体体现。对学生的爱出自教师的职责，教育的本质，是大爱，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。通过“课内比教学”活动的开展，我校教师深刻认识到学生发展的重要性，应关心每一个学生的健康成长，特别关心学生在德、智、体、美、劳等诸方面的全面发展和可持续健康发展。通过这“两课”活动，端正学校办学行为，促进教师饯行职业道德规范，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，进一步密切学校、家庭、社会的联系，构建学校、社会、家庭这个“三角形”多边有效结合的教育网络体系。 二、明确职责，落实到位 为保证“课内比教学、课外访万家”工作落到实处，学校在暑假期间就成立了由校长为组长，副校长和相关处室主任为成员的“课内比教学、课外访万家”领导小组，同时，成立了由教学处牵头的“课内比教学”和由政教处牵头的“课外访万家”两个工作小组。两个工作小组在八月份分别制定出了方庙小学“课内比教学”活动实施方案和方庙小学“课外访万家”活动实施方案，并在校办公会上进行讨论修改，进一步完善。 8月29日下午，学校召开了“课内比教学、课外访万家”全校教师动员大会，会上，学习了教育局“两课”活动方案，并要求全体教师要充分认识到此次活动的意义，“两课”活动既不是一次简单的听课和家访，更不是短期行为，它是我们在新课改背景下，掌握新技能、构建新机制、实现新目标的载体和重要抓手，是师生共同提高的平台。教师要全员参与比教学，走访全部学生家庭。会上统一了思想，达成了“教师受教育，教学出成效，学生得实惠，人民更满意”这一共识。 开学第二周，教导处、政教处分别召集教研组长和班主任开会，对整个活动再一次进行了全面具体的部署，将任务落实到每一个教师，明确了具体分工和职责。“课外访万家”活动，学校由政教处牵头进行了精心的部署，要求教师家访工作务必做实、做细、做到位。教师与家长零距离对话和交流，共同探究教育学生的良策，探寻符合学生个性发展特点的学习方法，养成良好的学习习惯和生活习惯。真正形成教师、家长、学生这个“三角形”多边有效结合的教育网络态势。 “课内比教学”分教研组：语文、数学、英语、 综合4个组，由分管教学的副校长及教务、教研两名主任负责亲自抓，指导督促赛课活动的顺利开展。各教研组利用集体备课时间，学习方庙小学“课内比教学”讲课评分标准及方庙小学“课内比教学”说课评分标准，在此基础上，由各教研组组长分别制定出：语文、数学、外语、 综合各学科“课内比教学”活动实施方案（细则），并确定每人的讲课时间、讲课题目。上传至学校“课内比教学”公共邮箱，以便全校教师按时听课、评课，真正做到全科覆盖，全员参与，一个都不能少。 课外访万家” 成立以中层干部、班主任、学科带头人为组长，其它科任教师参与的家访小组，以实地走访为主，深入到每一个学生家庭。家访事先做好家访计划，家访中拍好家访照片，访后写好家访日志，家访心得体会，组长还要写好家访调查报告，否则视为不合格。严格执行“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”，全体教师按照政教处的统一安排，对全校180名学生进行了初访，对17名“贫困生”、77名“学困生”、113名单亲家庭“留守学生”、对思想学业有重大变化的54名学生、家长进城务工的8名学生（住县城）和9名残疾学生家庭进行了回访。截止目前，我校100%教师参与到“访万家”活动中，访问家庭覆盖率100%，17名学科教师全部完成了说课、讲课、评课，反思，论文。 三、总结成绩，强化措施 为了总结前段“课内比教学、课外访万家”活动成绩，查找存在的问题，推动“两课”活动的顺利开展，10月31日下午，方庙小学在多媒体教室召开“两课” 活动规范提高专题工作会议，安排部署下一阶段的“课内比教学、课外访万家”活动的具体工作，全校教师参加了这次会议。会上“课内比教学、课外访万家”活动领导小组组长曹想松分别就前段两项活动的开展情况作了总结，同时学校出台了“课内比教学，课外访万家”活动的奖惩方案，要求全体教师要以主人翁责任感，积极投身到“课内比教学、课外访万家”活动中，比学习、比教学，比进步，在活动中努力提高自身的业务水平，不断展示自己亮点。目前，方庙“课内比教学、课外访万家”活动正在按照上级的新要求，有条不紊地向纵深推进。 四、搭建平台，创新管理 通过“课外访万家”活动，我们再一次体会到学生家长进行交流，是一个全面掌握学生情况的机会，可以让我们对学生的成长环境有进一步的了解，认识到部分学生的两面性，如：有的同学在校花钱大手大脚而家庭贫困；有的性格内向因父母离异；有的与爷爷奶奶生活还要照看弟妹；有的家庭条件好对孩子过分溺爱所有这些将有利于教师制定相应的教育措施，及时调整教育方式。 通过“课外访万家”活动，也让我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，听得到社会各阶层对教育的意见，更深刻认识到“课内比教学、课外访万家”的重要性与必要性。加强“课内比教学、课外访万家”活动管理，达到教师相互交流，共同提高的目的， 包括课堂导学设计、教师评课记录、课后反思与体会、论文或教学案例、家访手记、心得体会、活动图片等等，每位教师可以在这个邮箱里浏览各科教师的教学业绩与成长记录，作为互相学习、互相鼓励前进的动力源泉。学校将根据教师上传的资料建立个人业务档案，把教师参加活动的情况，纳入教师年度考核内容，作为教师评选晋级、表彰奖励依据，“两课”活动不参加的一票否决，其年度考核视为不合格。 五、团结协作 无私奉献 这次“课内比教学，课外访万家”活动是一次团结的活动，奉献的活动，无论是校长、副校长 ；还是班主任、教研组长及教师；还是后勤管理工作人员，各自都在自己的岗位上默默奉献着，工作踏实，任劳任怨，公平公正，团结协作，严格纪律，关心学生。赛课教师在各组同行中展示风采，精神饱满，参与活动，充分发挥“集体备课”这个主阵地，互相学习，取长补短。这次的“两课”活动充分展现了团队合作的重要性，一所学校不是靠哪一位校长，哪一名中层干部、哪一位班主任、哪一名老师，能完成的工作，必须是全体教职员工共同参与，团结协作才能做得更好。从这次活动中可以看出，我校教师不仅仅是一支专业化过硬的教师队伍，更是一支敢于挑战，勇于探索，团结、蓬勃、务实、向上的生动活泼的集体，是一支充满活力和希望的集体。 六、立足常态回归本质 在全省“课内比教学，课外访万家”活动开展过程中，方庙小学领导思路清晰，高度重视，落实环节抓得实，“两课”工作取得了丰硕成果。学校将建立“两课”工作长效机制，把在“两课”工作开展中总结出来的经验逐步形成制度，在今后的学校管理工作中逐步加以完善。学校将努力做好两个方面的延伸，真正使学校的教育教学工作达到学生进步，教师发展，人民满意的目的。 一是向常态化延伸。通过“课内比教学”把推门听课、评课、教学竞赛常态化；通过“课外访万家”，使家校联系经常化。“两课”工作是教学理念的变革和教学手段的更新，其根本目的是教育教学质量的提升，学校充分抓住“两课”工作契机，建立常态化的听评课、比教学、赛教研的机制。让更多年轻教师在“比”中提升自己，形成自己特有的教学风格，让老教师通过“比”来获取新信息、新理念，更新教学手段，真正让教学、教研回归教学一线，以“研”促“教”，通过“比”让大家相互学习，取长补短，共同进步，实现全面提升教育教学质量的目的。学校还把“两课”工作通过教研处、政教处落实到对教师的常规检查中，把“课内比教学，课外访万家”工作与教师的教学业绩挂钩，作为教师晋级、晋升、评优表模的重要依据。 二是向家长延伸。通过“访万家”工作，学校成立“家长委员会”，使家校结合常态化。不仅仅要求教师要经常了解学生的家庭状况，捕捉家长的内心信息，探寻家长的思维动向，明确家长的建议和要求，掌握特困生、“留守生”、“特困生”、“学困生”的真实情况，更重要的是通过教师主动地进村入户，把学生的在校情况