Recycle2 (2)

PEP Book4Recycle 2第二课时教学目标与要求1、能熟练拼写4-6单元中要求掌握的单词和句子并用重点句型造句。 2、能读懂Read and think的短文并做出正确判断。重点本课时的重点是对话中出现的生词及新语言。难点能熟练拼写4-6单元中要求掌握的单词和句子并用重点句型造句。教具录音机及录音带，单词卡片.教学环节师生活动Preparation准备活动1. Lets sing. 复习歌曲 “Animals on the bus”，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并模仿出动物的叫声。 2、Spelling game复习四会单词：教师出示四会词卡片，要求学生快速拼读并用词造句，可以小组竞赛的形式展开。3模仿P83页Lets play部分，做接龙游戏。教学环节师生活动Presentation新知呈现一1教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Johns grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Lets read together.2让学生打开课本，阅读短文。3给学生时间完成判断练习。4教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。5教师出示Lets play部分的图片，让一个学生看句子问问题，让其找另一个学生看图回答问题。6让学生分小组用骰子做此游戏。分成四组有节奏的齐说。（看哪组表现得最好，给以奖励）A、 Play a game.（听音乐传球）当音乐停止时，球在谁的手中，那位同学就站起来有节奏的表演Chant。（表现好的也给予奖励。）二1 。Lets readA、 The chant is about animals. How many animals at a farm? Now , Lets go and have a look!课件呈现a farm,让学生自己阅读独立完成句子的正误判断，然后检查。B、检查时除了判断正误之外，教师要进一步提出问题，如：What are these? How many cows are there? Are they horses?等。要求学生回答，这项活动以“看谁回答得快”的竞赛形式展开，对于回答得又快又对的同学给予表扬。教学环节师生活动Practice巩固练习1、Listen and write .A .The chant is about Sarahs list. How about Johns list?Now, Lets go and have a look!课件呈现Johns list,让学生自己阅读独立完成句子的正误判断，然后检查。B.检查时除了判断正误之外，教师要进一步提出问题，如：Why? When does John go to school? Where does John read books?等。要求学生回答，2趣味操练 （Practice） 相同词首单词拼读赛新课标第一网将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。3 词汇竞技把所学的名词以归类进行比赛：一名同学说交通工具，另一个同学也要说出同类的名词。（还可以玩数字：一名同学说一个数字，另一位同学要大声说出其相邻的数字。）教学环节师生活动Production输出运用1.替换练习学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。每组选择一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。2复习四会句型的游戏X学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。板书设计Recycle 2 Read and act 教学反思Recycle 2 Lesson22分钟课前预习一、回忆动词短语。二、观察部 Recycle 2分的图意与相应的短语，并尝试着读短语和句子。Its time to get up.They are here .