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文档简介

荷叶圆圆 教学设计（ 第一课时） 上林县白圩镇中心学校 蓝海宁 教学目标： 1、认识“珠、摇、躺、晶”等12个生字，会写“亮、机、朵”三个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能借助插图、联系生活实际了解“摇篮、亮晶晶”等词语的意思。教学重点：认识“珠、摇、躺、晶”等12个生字，会写“亮、机、朵”三个字。 难点：仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学过程： 一、激发学生兴趣，谈话导入 师：同学们，今天，老师要带你们去一个美丽的地方，你们想去吗？（出示课件）这些景色好看吗？你都看到了什么？ 师：你们说得真好！今天我们就来学习荷叶圆圆这篇课文。板书课题，学生齐读。二、检查生字学习情况。 1、教师范读课文，学生边听边圈出生字。 2、四人小组合作学习生字。 3、各小组长汇报本组学习生字情况，并说说自己识记生字的方法。 4、开火车读生字。 5、指导写“亮、机、朵”。 三、初读课文，整体感知。 1、课件出示阅读要求 ：自由读课文，把课文读正确、流利、有感情，不懂的地方可求助老师。 2、给每个自然段标上序号。 3、思考：课文讲到了荷叶的几个小伙伴？他们分别把荷叶当作什么？四、学习课文1至2自然段。 1、课件出示：荷叶圆圆的，绿绿的。谁来读这一段？读了这句话，你知道了什么?这句话还可以怎么说？你能仿照这个句子说一说吗？课件出示：西瓜（ ），( )。水珠（ ），（ ）。荷花（ ），（ ）。 过渡：荷叶这么美，难怪有这么多小伙伴都喜欢它呢！ 2、谁来给我们读一下第二自然段？ （1）用“”把小水珠说的话划出来。小水珠把荷叶当作了什么？你见过摇篮吗?出示课件让学生认识摇篮。这么舒服的摇篮，小水珠在上面干什么？师板书：躺。 （2）除了“亮晶晶的眼睛”，生活中你还见过什么东西是亮晶晶的？谁能用“亮晶晶”说一句话？ （3）指导朗读第二自然段。 （4)仿写句子：荷叶是小蜻蜓的停机坪。 （ ）是 （ ）的 ( ) 。
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