桃花源记第2课时教学设计.doc

课题桃花源记课时第二课时授课日期教学目标一 继续导读课文，理解文章内容；二认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的思想感情。重点难点重点：理解文章内容难点：认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的思想感情。教具学具预 习 要 求熟读课文，查字典，参考课文注释，试翻译课文。板 书 设 计桃花源记 陶渊明桃花源的美体现在：一：自然环境美二：人美（民风淳朴、热情好客）三：社会生活更美教师活动内容、方式学生活动内容、方式一 自读课文（散读）二 结合练习，熟悉文言知识三 结合课文思考：1以武陵人进出桃源的行踪为线索，依次讲了哪些内容？发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源、再寻桃花源教师活动内容、方式学生活动内容、方式2.渔人是怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。3、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。其中描绘桃花林中草美花繁的语句芳草鲜美 落英缤纷4、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。5、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子黄发垂髫，并怡然自乐。6、桃花源中的人是怎样热情好客的？便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。7、桃花源人为什么来到这个地方?自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。8、为什么此中人语云：“不足为外人道也”因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。9、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。 四、结合课文讨论：1、桃花源美在哪里？ 景美优美的自然风光人美淳朴、热情友善社会生活更美 没有剥削、没有压迫，老有所养，幼有所长、人人安居乐业。2、结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？ 对社会现实（政治黑暗、连年战乱）的不满。对美好生活的向往五、主题探究桃花源在当时的现实生活中存在吗？文中作者有没有给我们暗示？ 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的社会现实相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，老有所养、幼有所长、人人安居乐业。一个与黑暗现实相对照的美好社会，寄托作者政治理想，反映人民愿望 。1.指名朗读、讲述句意。教师活动内容、方式学生活动内容、方式（2）本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余？这一节对桃花源令人向住和不可寻觅作了渲染，增强了表达效果。五 散读课文，归纳写作特色。1.剪裁得当。通过描绘桃花源中的生活情状来表达作者的理想社会。中间部分写得详细，开头结尾写得简略。2.线索清楚。以渔人行踪为线索，一线贯穿，层次分明，但并非平铺直叙，而是曲折回环，悬念叠起，虚虚实实，引人入胜。3.语言简洁凝练，通俗流畅。六 集体朗读课文。体味鉴赏写作特色。七 指名试译课文八 自读练习（印发练习题）1.选择正确的答案，将序号填入括号内。（1）本文叙事的线索是（ ）。桃花源的由来。渔人发现桃源的经过。渔人进出桃源。时间先后。（2）渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是（ ）说明桃源人小心谨慎。暗指“桃源”是找不到的。说明渔人有意捉弄地方官员。暗指“桃源”人心存戒心，不愿意让外人知道他们的藏身之地。2.判断下列各句正误。（对的打“”，错的打“”）（1）桃花源记一文以时间先后为顺序，从发现桃源，到访问桃源，再到离开桃源。（ ）（2）“阡陌交通”的意思是：田间的小路成为交通要道。（ ）（3）陶渊明在本文中通过描绘桃源中的生活情状，来表达作者的理想社会。（ ）学生练习教师活动内容、方式学生活动内容、方式（4）“缘溪行”中的“行”是行走，向前走的意思。（ ）3.分别指出下列词语的古今义：例： 交通 古义：交错相通 今义：交通运输（1）妻子 古义： 今义：（2）绝境 古义： 今义：（3）无论 古义： 今义：（4）鲜美 古义： 今义：（5）穷 古义： 今义：4.将下句中省略的主语补充完整：（1）（ ）见渔人，（ ）乃大惊，（ ）问所从来。（ ）具答之。（ ）便要还家，（ ）设酒杀鸡作食。（2）此人一一为具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延至其家，（ ）皆出酒食。（ ）停数日，（ ）辞去。5.试从课文中找出出自本文的成语，并选用其中的三个词语写一段话。（要求：（1）语句流畅，围绕一个中心选择材料。（2）运用叙述和描写相结合的方法。（3）字数250字左右。）参考答案1.（1）， （2），2.（1）， （2）， （3）， （4）3.妻子：古义：指妻子和儿女；今义：专指男子的配偶。绝境：古义：指与世隔绝的境地；今义：指毫无出路的境地。无论：古义：不要说；今义：表示无条件关系的关联词。鲜美：古义：