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文档简介

教材分析 ? 的主要内容为运用一般将来时的被动语态来描述伟大的发明，包括造纸和印刷术的发明，电脑的出现和网络的广泛使用。从全书来看，本模块承接上一模块对被动语态的学习和运用，着重一般将来时被动语态的使用，让同学们通过课堂活动来掌握其用法。 教学目标l , , , , , , , , , , , , , , , , , , , l . .l . . . . . 教学重难点【教学重点】. . . . . 一般将来时态的被动语态 【教学难点】. . . 课前准备课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。 教学过程 : ? ? ? ? ? ? . . . 1 . . . . . . . . . .1. ? .2. ? . . .) ) .) ) ) , , , , . . ? . ? . ? . . 1. .2. . . . 是一个固定短语，意为“因此，结果”，表示后面句子与前面句子所表达的内容构成因果关系，前面是因后面是果。它与可以进行转换。如： . , . , . 是连词，引导原因状语从句。 句子可以直接回答以开头的特殊疑问句。 . . ? . . . , . : 、 , , . , , . . . , . ., . , . . . : , , , . , . , , , . . , , . , . . , , . . , . 表示“快速阅读，浏览”. .我还没浏览这本书。. , . 表示“结果”。. , . 结果，他们昨天买到了最便宜的电视。. . 表示“每次，一次”。. , . 每次进来一个，不要一起进来。 表示“用手（做）”。. .所有这些玩具都是手工的。. , . . 表示“发展，进步” . 发展，进步. , . 随着我们国家的发展，我们的生活也会越来越好。. . . 表示“量，数量” 表示“大量的” . 表示“各种各样的”，等于 。. . 这里有许多各式各样的裙子，我不知道该买哪个。. ? . 表示“方向”. .汤姆朝家的方向去了。. ? 表示“被代替”。. .旧的教材被新的代替了。 . . . . . . . . . . . . . .
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