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Unit6Doyoulikebananas SectionB 1a 1e Listeningandspeaking城关乡初级中学 1教学设计的目标依据 2学习目标 3评价任务和设计意图 4教学活动的展示 5作业设计 1 教学设计的目标依据 今天给大家展示的这节课是人教版初中教材七年级上册Unit6sectionB的听说课 课程标准 中明确指出 基础教育阶段英语课程的任务1 能从简单的听力材料中获取特定信息 2 能听懂有关熟悉话题的语段 3 能就熟悉的话题进行简单的交流 4 能用所获取的信息 谈论简单的英语话题 进而培养英语口语表达兴趣 最终提高英语口语表达能力 本单元中主要涉及的是一般现在时 主要学习用一般疑问句和他人讨论对于不同食物的喜好 经过前边的学习 学生对一般现在时的动词和名词单复数变化有了一定的了解和掌握 并能够初步运用 但在具体运用中还容易犯错 仍需多练习巩固 2 学习目标 能将单词与1a图片中食物相匹配 并能正确读出单词 通过听1c 1d 听到与食物相关的单词 并能捕捉到特定的和关于喜好的信息 完成听力任务 通过与同伴进行对话练习 能够谈论他人不同的食物喜好 通过小组合作 做一个调查并能用自己的语言表述他人一日三餐的食物喜好 3评价任务和设计意图 听力前的知识准备比较重要 对可能出现的关键信息进行提前猜测 关注听力中的特定信息 根据情景 让学生带着不同人的食物喜好问题去进行听力练习 通过对话训练使知识在记忆中的痕迹通过口语表达的形式得到强化 1 能将单词与1a图片中食物相匹配 并能正确读出单词 2 通过听力材料 可以正确选出听到的食物 能正确捕捉到不同人食物喜好的信息并能准确地完成听力任务 3 可以用流利的英语和同伴讨论他人不同的食物喜好 4 通过小组合作 做一个调查并能用自己的语言表述他人一日三餐的食物喜好 以调查的形式 让学生站在第三方的角度客观来组织语言描述他人食物的喜好 提高语言组织能力 4教学过程的展示 1 Warmup 1 WhatvegetablesandfruitscanyousayinEnglish Warmup 2 Lookatthesepicturescarefully Whatismissing Whataremissing Whatismissing Whataremissing Whataremissing lunch breakfast dinner 4教学过程的展示 2 PresentationBeforelistening Presentation Beforelistening Writethenumberofeachwordnexttothecorrectfood orange2 salad3 eggs4 apple5 ice cream6 hamburger7 banana8 chicken9 rice10 carrots 3 4 7 10 6 1 2 9 8 5 1a Askandanswer Doyoulike Pairwork 评价标准 1 能正确的将食物的图片匹配起来 2 能和同伴进行简单流利的问答 4教学过程的展示 3 PresentationWhilelistening Task1 Listenforthespecificidea 1 Listenandcirclethefoodyouhearin1a Whilelistening Task2 Listenforthespecificidea 1 Listenagain Fillinthechart vegetables includingsalad salad fruit includingbananas orangesandapples ice cream apples vegetables exceptforsalad Task3 Listenforthegeneralidea 2 Themainideaoftheconversationis A Tom slikesB Tom sandSally slikesanddislikesC Sally sdislikes 3 Listentothetapeathirdtimeandcompletethetypescripts S Doyoulikecarrots T Yes Ido Ilikeall S Howabout Doyoulike T Yes Ido It sgreat Doyoulikevegetables S No I vegetables Well onlysalad ButIlike Ilike T Howabout Idon tlikeapples S Yes Ilikeapples AnddoyouknowwhatIreallylike T What S Ice cream vegetables salad salad don t like fruit bananas oranges apples 评价标准 1 发音正确 语调准确 声音洪亮 2 正确找到特定信息 正确回答问题 4教学过程的展示 4 PresentationAfterlistening Doeshelike Yes hedoes No hedoesn t Pairwork Afterlistening 发音正确 语调准确 声音洪亮 评价标准 4教学过程的展示 5 PresentationAfterlistening Whatdoesyourfriendlikeforbreakfast lunch dinner Report xxxlikeseggsandmilkforbreakfast Groupwork Afterlistening 评价标准 1 小组讨论热烈 组员积极参与 2 回答问题时 声音洪亮 发音正确 语调准确 3 没有语法错误 Makeahealthymenuofthreemealsandsendyourrecordingstotheclassgroup List Forbreakfast Forlunch Fordinner 5 作业设计 1 Makeahealthymenuofthreemealsandsendyourrecordingstotheclassgroup Writeashortarticletointroduceyourfriends threemeals List Forbreakfast Forlunch Fordinner 5 作业设计 2 作业目标 1 基础型 能用简单的陈述性语言为他人设计出一个健康的三餐食谱 2 提高型 既能设计出食谱 又可以将简短语言变成一个小习作 作业设计 1 基础型 设计出一个健康的三餐食谱 并能说出来 2 提高型 设计出一个健康的三餐食谱 既能说出来也可以写出来 评价标准 1 三餐食物是健康的 2 菜单设计精美 3 语言流畅 有重读弱读连读的意识 4 时态表述是正确的 5 动词三单和名词的单复数的变化正确 四 评价 反馈的形式及其合理性分析 采取同桌互评 组内评选 师生点评相结合的评价方式 选出组内优秀作品进行班级口头展示 互相评比 同时对比分析 找出自己的不足之处 取长补短 五 学生完成作业情况估计或学生作业情况分析 预计学生应该90 以上的都能完成作业 但优秀以上的预计在60 及格以上的预计80 因为肯定有学生的语言表述方面不够准确 口语表达不够不够规范 流畅 六 补救或改进措施 先和同桌结合 进行作业的口头练习再评价 再组内结合同伴进行练习表述 让组员再次评价