六年级下科学教案月相的成因鄂教版.docx_第1页
六年级下科学教案月相的成因鄂教版.docx_第2页
六年级下科学教案月相的成因鄂教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6 .月相的成因教学目标 1知道月球是地球的卫星，它在不停地绕地球公转，公转的方向是自西向东的；月球本身不会发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光；月相变化是月球在不断绕地球公转的过程中发生的。 2能够对月相变化的原因做出合理的假设和猜想；能够用模拟实验探究月相形成的原因。 3愿意倾听其他同学对于月相变化原因的观点和评述。教学准备 大白纸、记号笔、黄色乒乓球、台灯、铅笔、粉笔。教学过程 第一课时 1提出研究问题 （1）出示新月、蛾眉月、上弦月、凸盈月、满月、凸亏月、下弦月、残月这八种典型月相的图片，让学生根据从农历初一开始出现的顺序排列。 （2）提出研究问题：月相的变化是怎样形成的？ 2形成研究假设 （1）让学生以小组进行讨论：月相每个月重复出现的原因是什么？ （2）让学生在班上汇报自己的想法。 （3）把学生按照不同的解释分成小组，并且根据自己的想法作出一个示意图。 在绘制示意图之前，为了让不同学生画的示意图能够被相互理解，教师提出以下几点要 示意图要表示出从北极俯瞰时，地球和月球的位置； 当月球处于轨道上的不同位置时所出现的月相。 月球绕地球转动的方向 （4）学生展示并介绍自己的示意图。其他的学生可以针对示意图提出疑问并要求解释。 （5）教师引导学生归纳大家做出的不同假设以及针对各种假设存在的疑问。3设计模拟实验 （1）让持有不同见解的学生设计出一个模拟实验来检验示意图中展示的假设。教师引导学生思考： 用什么来代表示意图中的地球、月球和 怎样表示月球绕地球的运动？怎样观察月球在不同位置时出现的月相？ （2）让学生根据制定的实验方案准备试验所需要的材料。 第二课时1进行模拟实验 (1）让学生按照不同的假设分成小组进行模拟实验。 （2）教师巡视、指导不同小组进行实验的情况。2汇报实验情况让各组学生汇报模拟实验中出现的情况，教师可以提出以下问题引导他们回答： 在实验中你是怎样让月球绕地球运动的？你这样做的根据是什么？ 如果要看到新月的时候，月球应该在什么位置？这时对应的日期应该是什么时候？如果要看到其他典型的月相，月球应该在什么位置？ 在你的模拟实验中月相变化的顺序和我们实际观测到的月相变化的顺序是不是一致的？ 根据模拟实验的情况，你认为自己的假设是正确的吗？如果不正确，你的根据是什么？要怎样修改？ 3总结月相形成的原因？ （1）让学生用自己擅长的方式交流总结月相形成的原因。 （2）让学生思考：如果月球绕地球运动
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论