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宝 鸡 高 新 第 一 小 学数学新知课导学案 班级四年级科目数学课题确定位置（一）共 1课时，第1课时备课教师张碎娟使用教师 备课时间 12 月6日预设上课时间12月7日星期三本期总计第 课时学习目标1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。重点结合具体的情境，会用“数对”表示位置。课 前准 备多媒体课件难点结合具体的情境，会用“数对”表示位置。导学过程导 学 思 路个性化修改一、情境导入同学们，你在班里的位置确定吗？谁能说一说你自己的位置呢？ 今天我们就一起来研究一下怎样来确定位置。（板书课题：确定位置（一）二、探索新知1、用自己喜欢的方法表示一下咱班大队委的位置？ 发现学生表示出现歧义，教师按顺序规定组和号，让一个人对应一个确定的位置，如第几组第几个。再次重新表示大队委的位置。说一说怎样简便的表示一个人的位置。学生探索数对的表示方法学生展示自学结果。教师进行补充和点拨。如果学生没有发现数对，再自学课本80页，揭示数对表示的方法。（教师在黑板上板书）。你们知道这里的3表示什么吗？1又表示什么呢？2、完成活动单第二部分（教师巡视个别指导）先自主完成，再在小组内讨论交流，解决个人不会的问题。3.在网格图上确定位置师：如果我们给全班的组和排都编上号的话，那么确定位置的时候会不会更快呢？ （出示网格图）教师指出；编上号以后谁能很快的说说这个同学的位置呢？4、给定数对，在网格图上标位置，并标出指定路线出示教学图片，学生分别标出游乐场、儿童乐园、海洋世界的位置，并说一说怎么找到的。学生在附录上利用格子图动手画出这几个位置。三、练习巩固5、完成活动单第三部分练习巩固第1,2题学生先自主完成再小组交流完成情况，班级回报。6、游戏寻找不同的路线（提高学生学习兴趣，开发学生思维）7、知识扩展，开阔学生眼界。地球上的经纬线确定位置。8实际运用：你还在哪些地方见过这样的问题呢？四、课堂小结：这节课你学会了什么？五、
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