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文档简介

整数乘法运算定律应用教学设计教学内容：整数乘法运算定律应用教学目标：1使学生理解乘法的交换律、结合律和分配律各自的特点，通过体验、感悟，熟练、灵活地运用它们进行简便计算。2感受数学与现实生活的联系，能用乘法运算定律解决在生活中简单的实际问题。教学重点：灵活应用乘法分配律进行简便计算。教学难点：将一个因数拆分成两个适当的数的和。教学准备：课件课前三分钟：1、口算2、找朋友教师板书： 254 1258 请同学们牢记这些好朋友，一会儿它要给我们很大的帮助。一、教学过程1回忆，我们学习了哪些乘法运算定律？运算定律语言叙 述字母表达式乘法（交换）律：ab=ba乘法（结合）律：(ab)c=a(bc)乘法（分配）律：(a+b)c=ac+bc ac+bc = (a+b)c用自己的话说一说定律的内容。我们怎样应用乘法运算定律使计算简便呢？相信通过这节课的学习一定会有不小的收获。2、学习新知符合定律形式的基本题：8(125+7) 19371963两个乘法计算有相同的因数9，另外两个因数是37和63，它们的和正好是100，整百数乘9比较容易。应用乘法分配律先求出37与63的和再乘9比较简便。需要转化成分配律形式的题目：3829 +38教师：这道题能直接运用乘法分配律进行计算吗？你能把它转化成乘法分配律的形式吗？小结：我们在运用定律进行简算时，一定要认真审题，观察式子的特点，有的不能直接简算，只要将题型稍加改变，就能进行简算。需要把一个因数进行拆分的题目：10425 (1004)25 10025425 25001002600想一想，能否把这个算式改写成乘法分配律的形式，然后应用运算定律进行简算？把104看成100加4，而100加4分别乘25比较容易，那么就应用乘法分配律先把100和4分别乘25再相加。观察这道题目的特点，以及怎样应用乘法分配律。从而使学生明确：“两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数拆分成一个整十、整百、整千的数与一个数的和，再应用乘法分配律可以使计算简便3、 巩固练习 学生完成ppt出示的题目，并展评
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