三年级美术下册导学案.doc

麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间2.29教学内容古老的交通工具学 案导 案学习目标1、 知道“风俗画”、“历史画”。2、 在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。3、 知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1. 学生活动：我能行2. 运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的古老的交通工具。3. 学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4. 从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。你准备用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。1. 课题：（古老的交通工具）2. 提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？3. 欣赏清明上河图4. 提问：你听到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？ 你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。学生创作1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。作业要求：1.基本要求：能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。2.较高的要求：能用语言文字评述古代交通工具的造型、功能特点以及交通工具的发展过程。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间3.3教学内容现代与未来的交通工具学 案导 案学习目标1、 能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。2、 在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。3、 体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。重点：能选择12种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的未来的交通工具。3、学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4、从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。5、你准备用什么绘画方法来描绘未来的交通工具。1、提问：谁说一说你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的？2、 你能用语言评述不同时期的交通工具的异同，如；造型、色彩、材料与功能、形式美等。3、 提问：你看到了什么？发现了什么？现代交通工具给你什么感觉？（造型、色彩、功能等）还有哪些地方带来了现实问题？4、 你能用语言描述未来的交通工具的功能和改进的方法，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。学生创作小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。作业要求：1.基本要求：能用语言评述自己喜欢的现代交通工具的造型、色彩、功能特点。2.较高的要求：能从现代交通工具带来的现实问题评述未来交通工具的先进性。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间3.7教学内容上学的路学 案导 案学习目标4、 感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图。5、 在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。6、 对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用。重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的平面或立体的地图。3、学生讨论：你见过这些平面或理由的地图吗？在哪里见过？有什么作用和功能？1.课题：（上学的路）2.欣赏：立体地图与平面地图？它们有什么异同？（提示：上北下南左西右东，色彩、线条、路线、具体物象形态、标志等有何特点）着些作品中你喜欢哪一幅？为什么？。3、提问：你看到了什么？发现了什么？4、.你能用语言描述从你家到学校是经过几个弯和几个路口，路边有什么特别的建筑。5、教师讲授新课：上学的路线：家学校画出指向标添加路边的景物上色学生创作1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。作业要求：1.基本要求：能用线条或色彩表现简单的上学路线图。2.较高的要求：能画出上学路线图及周围的标志物。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间3.10教学内容上学的路学 案导 案学习目标1、 能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。2、 在观察与思考中，发展空间方位能力。3、热爱生活，学会细心观察身边的景物。重难点：探究学校在自己家的哪一方，描述上学行走的路线和见过的景物。教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美。活动二、探索美、让学生自能用绘画的形式表现刮大风的情境。活动三、表现美。活动四、评价美。自主学习合作交流1、按地图上上北、下南、左西、右东的方位绘制从家的学校的平面图，并画出“指向标”。2、画出经过的明显的标准。1、会看简单的路线图，并能绘画简单的上路线。2、热爱生活，学会细心观察身边的景物。3、知道上学路上要注意安全。作品品评学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。同学之间相互讲一讲学过这一课后的感受。总结归纳能用审美的眼光欣赏自己的作品，产生美感，热爱生活。总结归纳，导学反思麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间3.14教学内容红绿灯下学 案导 案学习目标7、 感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。8、 在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。9、 体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、应“从我做起”的道理。重点：能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的红绿灯繁忙的道路交通情景。3、学生讨论：你知道怎样过马路？马路上有什么交通设施？ 观察红绿灯下，城市的交通情况。如：繁忙、堵车、畅通等。3、提问：你看到了什么？发现了什么4、小组讨论：你准备用什么材料和方法完成你的创作。1.课题：（红绿灯下）2.提问：你知道怎样过马路？马路上有什么交通设施？ 观察红绿灯下，城市的交通情况。如：繁忙、堵车、畅通等。3、提问：你看到了什么？发现了什么？4、你能用语言描述红绿灯繁忙的道路交通情景。5、教师讲授新课：画出马路、红绿灯和汽车的走向。画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景。添加路边的景物。上色学生创作1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。作业要求：1.基本要求：能画出马路、汽车、红绿灯等重要的交通物象。2.较高的要求：能记忆并描绘红绿灯下有前后遮挡关系的道路交通情景。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间3.17教学内容红绿灯下学 案导 案学习目标1、 体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。2、 在欣赏与评述中，激发创作的内容和选择表现的方法。重难点：创设红绿灯下的情景。教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美。自主学习合作交流1、创作主题，表现交通故事，如：“繁忙的十字路口”“堵车真烦”、“在人行桥上观察汽车”“跨护栏危险”“请走人行到”等。2、材料工具表现：绘画、油棒、3、个人、小组合作都行。1、遮挡并突出主题遮掩次要景物。2、选择物象时注意把主题安排在主要的位置。3、要尝试“近大远小”的绘画方法。4、人过天桥时人的动态。作品品评学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。画面简洁、概括、清晰、色彩协调；、学会景物前后遮挡和人物的动态、汽车的走向；路线突出清晰；能描绘马路周边的物象和人物过红绿灯的情景。总结归纳能用审美的眼光欣赏自己的作品，产生美感，热爱生活。总结归纳，导学反思麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间3.21教学内容壮观的高架桥学 案导 案学习目标10、 了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关。11、 在记忆活动中，了解高架桥的功能。12、 学会关心生活、体会现代交通。重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。难点：能选择不同视角观察高架桥与景物。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、想象与创作：你准备选择哪种视角取向高架桥造型？怎样表现近景与远景？（近景大些、远景小些、近景清晰些、远景摩糊些）自主学习“记忆想象画的构思、创作过程”。3、学生讨论：你见过这些高架桥吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4、小组讨论：有怎么不明白的地方？你准备用什么材料工具表现？1、课题：（壮观的高架桥）2、欣赏：壮观的高架桥和？川流不息的汽车和其它景物。高架桥给你什么感觉？（壮观）哪些地方使你产生这种感觉？能给同学说说你印象最深、造型最美的高架桥吗？3、提问：高架桥有什么设施？各有什么造型特征？（整体与局部观察：高架桥的路面、桥墩、灯拄、指示牌等造型、色彩、花纹特点）4、在学生作品中找一找，哪些是静态物象，哪些是动态物象？哪些是进景？哪些是远景？如何现在与表现画面才好看？（引导静态物象与动态物象，进景与远景的选择与组合）5、教师讲授新课：勾出高架桥：添加车辆：配画背景：表现色彩：学生创作1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。作业要求：1.基本要求：能凭记忆、想象画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色彩。2.较高的要求：能运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型和遮挡关系。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间3.24教学内容壮观的高架桥学 案导 案学习目标3、 能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。4、 在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物。重难点：能画出有“遮挡、空间感“的高架桥，车辆和背景等物象。教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美。自主学习合作交流1、 有创意与造型壮观、主体突出2、 构图饱满、色彩对比3、 能画出高架桥的造型和来往的车流和周围的环境4、 有视角取向、有空间感1、有创意与造型壮观、主体突出、构图饱满、色彩对比、能画出指向标和周围的环境、有视角取向、有空间感。2、热爱生活，学会细心观察身边的景物。3、知道上学路上要注意安全。作品品评学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。画面简洁、概括、清晰、色彩协调；高架桥的设计有特色；有川流不息的车辆；能描绘出高架桥的造型、功能、周边的物象、色彩。总结归纳能用审美的眼光欣赏自己的作品，产生美感，热爱生活。总结归纳，导学反思麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间3.28教学内容汽车博览会学 案导 案学习目标1、 认识汽车的种类及其它不同造型、色彩特点。2、 能参与对资料进行整理与归类的活动。3、 对交通工具进行改造和创新设计发生兴趣。重点：认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点。难点：能根据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计、创作出与众不同的汽车、创造出与众不同的汽车。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢或想象中的汽车。3、学生讨论：记忆创作一辆自己见过的汽车你？有什么作用和功能？4、小组合作：以小组为单位制定参展汽车设计方案，如：什么类型的汽车？什么功能？运用什么美的要素？讨论后，个人可以按自己喜欢的汽车进行创作。教师讲授新课：分析了解汽车的基本结构：车头、车身、车轮组成。想象变化汽车的造型与功能。根据现在有的交通工具的优缺点，进行创新设计。根据美的要素进行创意变化。1、课题：（汽车博览会）2、欣赏：各种款式的汽车图片？对现在常见的汽车进行整理分类：客车、货车、工具车3、探究现在有交通工具存在的问题：消耗大量石油资源、制造噪音、污染环境。4、提高改良方法及新意念、例如：太阳能汽车、利用废物作颜料、超音速汽车上天入地汽车等。5、对未来的汽车进行整理分类：节约能源、多功能、高效、环保。6、这些汽车中你喜欢哪一辆汽车？不喜欢哪一辆汽车？为什么？（提供：造型、色彩、质感、对称、节奏、现代、优美、强劲、多功能、环抱、高速、有趣、夸张）学生创作1、积极想象和完成各项学习任务。2、能与同学合作。3、明确自己的任务。作业要求：1、记忆创作一辆自己见过的汽车。2、根据现在有的交通工具的优缺点，进行改良设计。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间3.31教学内容汽车博览会学 案导 案学习目标5、 感知“博览会”是展示交流艺术、科技和商品饿公共场所。6、 在欣赏活动中，能大胆评述。重难点：根据汽车的基本结构进行创新设计。教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美。自主学习合作交流1、记忆创作一辆自己见过的汽车。2、根据现在有的交通工具的优缺点，进行改良设计。3、根据汽车的基本结构进行创新设计。4、异想天开、想象中的汽车。分析了解汽车的基本结构：车头、车身、车轮组成。想象变化汽车的造型与功能。根据现在有的交通工具的优缺点，进行创新设计。根据美的要素进行创意变化。作品品评学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。新颖、有创意造型美观色彩和谐线条流畅总结归纳能用审美的眼光欣赏自己的作品，产生美感，热爱生活。总结归纳，导学反思麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间4.7教学内容我们的地下世界学 案导 案学习目标4、 知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利环境的交通设施。5、 在参与欣赏与想象活动中、感受画家对“地下交通世界”的观察和细致描绘的特点。6、 对地下交通世界感兴趣，学会关心生活与社会发展。重点：能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”。难点：如何表现“地下交通世界”有趣的场景或生活细节。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、知道：地下交通城是缓解地面交通，有利环抱的交通设施。3、学生讨论：你见过这些地铁？你承坐过吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4、小组讨论：激发学生的生活经验和观察记忆：激发学生乘坐地铁的情境，比较底上与地下的交通的异同。激发学生观察与记忆地下交通诚的设施，启发创作的思路。1、欣赏画家的作品：2、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节：3、创作与表现1、课题：（我们的地下世界）2、比较观察与想象：将鼹鼠的生活情景图与错综复杂的地下交通世界进行比较？共同点：错综复杂的地下活动情景。不同点：地面是植物，动物在底下活动情景，地面是闹市，人类在地下活动的情景。体会：受到鼹鼠生活习性的启发，开启了人们创作适合人类生存的“未来的底下世界”的思路。人类创造了挖建隧道的各种机器和技术。学生创作1、积极想象和完成各项学习任务。2、能与同学合作。3、明确自己的任务。作业要求：1、基本要求：能用线条或色彩或想象的“地下交通世界”。2、较高的要求：能用线条或色彩生动、细致、地表达想象的“地下交通世界”的场景。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间4.11教学内容我们的地下世界学 案导 案学习目标1、 能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”。2、 在创作与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。3、 体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。重难点：如何表现“地下交通世界”有趣的场景或生活细节。教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美。自主学习合作交流1、在参与欣赏与想象活动中，体会画家整体或局部的表现。2、积极参与记忆与想象活动，大胆表现心目中的“地下世界”。1、对地下交通世界感兴趣，学会关心社会生活与社会发展。2、体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。作品品评学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。画面简洁、概括、清晰、色彩协调；选择人们乘坐地铁、逛商场、在游乐场活动等1表现物象；表现乘坐地下列车时人们进站的情景；描绘地面顺畅的交通情境与地下交通状况。总结归纳能用审美的眼光欣赏自己的作品，产生美感，热爱生活。总结归纳，导学反思麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间4.14教学内容表现丰富的脸学 案导 案学习目标1、 感知刻画人物面部表情、能使画面生动、有趣。2、 能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。重点：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现伙伴脸部五官特征。难点：能运用不同的版画机理效果，表现伙伴“表情丰富的脸”。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、培养对人物特定表情、动态的感受、记忆和造型能力。3、学生讨论：你的好伙伴是谁？你见过他（她）喜怒哀乐的表情吗？你能从学习伙伴的表情上理解他（她）吗？4、小组讨论：尝试与探究：尝试：在吹塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？体验吹塑纸表面的机理及叠裂纹，用铅笔、1、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节：2、创作与表现1、课题：（表情丰富的脸）2、猜一猜，他（她）是谁？出示两幅学生肖像作业，让学生猜猜他（她）使谁？你是根据什么判断的？让一个学生说说自己好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他学生猜猜他（她）是谁？画一画，自己好伙伴的外貌、发式、五官特征。3、观察与记忆：同位互相仔细观察，记住一个表情的变化。如：大笑与微笑、平静与发怒等。观察教材中的“不同表情特点的简笔示意图”，思考怎样表现“表情丰富的脸”。学生创作1、积极想象和完成各项学习任务。2、能与同学合作。3、明确自己的任务。作业要求：1、基本要求：能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物五官特征。2、较高的要求：运用简单的吹塑纸上进行刻画版画的方法和技巧，表现脸部表情。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间4.18教学内容休息的人学 案导 案学习目标3、 体会“休闲”的活动动态。4、 在欣赏活动中，大胆想象与评述。5、 感知课间运动也是积极的休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐。重点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间人物休息的动态。难点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现群体人物休息时的有趣的动态。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、知识与技能能比较“剪帖画”与“叠帖纸版画”的异同。能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间人物休息的动态。3、过程与方法：能积极参与记忆比较欣赏尝试评价活动。4、情感、态度、价值观：喜欢课间活动：体验分享同学之间融洽相处的快乐。自由探究“叠帖纸版画”制作方法。观察比较：叠帖纸版画与剪帖画有什么异同？怎样表现正面与恻面人物？。拼图游戏：尝试与探究：依教材所示步骤进行练习。1、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节：2、造型表现：课间有趣的休息活动、如：“闭目养神、聊天、讲笑话、跳飞机“等。怎样表现“正面还是侧面“的人物动态才能形成有趣的画面。剪出认为形象各部件后，在底版上自由摆人物动态，创造有趣的情节。按前后上下层1、课题：（休息的人）2、激发记忆的兴趣，体会活动性休息是积极的休息。猜一猜：请几位学生做课间休息时的动态，其他同学猜“他们在赶什么？”看一看：哪一个动作最有趣？哪些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些休息和娱乐最有益身心健康？3、欣赏画家作品，启发创作思路。学一学画中人物生动的动态：仰起的头部、曲着的双腿、往恰们倾斜的身体、双手在前、一手那着蒲公英，想上跷起的小嘴巴正用力地吹着。作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？作品给你什么感觉？（提示：生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉？4次粘贴。拓印。学生创作1、积极想象和完成各项学习任务。2、能与同学合作。3、明确自己的任务。作业要求：1.基本要求：能运用“叠帖纸版画”方法，表现人物休息的动态。2.较高的要求：能能运用“叠帖纸版画”方法，表现群体人物休息的动态。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间4.21教学内容休息的人学 案导 案学习目标1、 能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。2、 在造型表象中，学会抓住人物动态进行观察，记忆与表现。3、 对“叠帖纸版画”产生兴趣。重难点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现群体人物休息时的有趣的动态。教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美。自主学习合作交流1、在参与欣赏与想象活动中，体会画家整体或局部的表现。2、积极参与记忆与想象活动，大胆表现能运用“叠帖纸版画”方法，表现人物休息的动态。1、注意创设情境，激发兴趣，活跃课堂。2、剪出认为形象各部件后，在底版上自由摆人物动态，创造有趣的情节。3、借物想象。4、引导学生大胆尝试，激发兴趣。作品品评学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。能运用“叠帖纸版画”方法，表现人物休息的动态。、表现“正面还是侧面“的人物动态才能形成有趣的画面。总结归纳能用审美的眼光欣赏自己的作品，产生美感，热爱生活。总结归纳，导学反思麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间4.25教学内容我喜欢的运动学 案导 案学习目标1、 能运用自己熟悉的纸版画形式，表现“人物运动时的动态”。2、 在参与记忆活动中，大胆表演“动感”人物动态。3、 激发热爱生活、运动的感情。重点：能运用自己熟悉的纸版画形式，表现人物运动时的动态。难点：能综合运用各种纸材进行版画创作，表现“动态美”的人物运动动作。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、知道：什么是纸版画？3、学生讨论：你了解纸版画的制作过程吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4、小组讨论：记忆与创作表现（可自己创作、可以与同学合作）：构思；选择纸材；选择制作方法。1、课题：（我们喜欢的运动）2、对体育活动的兴趣与记忆：一音乐激发学生回忆校运动会上“我”喜欢的运动：问题：你听到什么？能做一个具“动态美”的姿势吗？以季节和环境的变化，激发记忆不同季节的运动。提问：不同的季节有什么不同的运动内容？说说“我”还喜欢那些户外活动、室内活动？3、激发学生仔细观察与比较发现：游泳有些不同的运动姿势？如：自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳等。你认为哪些运动能表现动态美优美、刚劲、果断、等运动动态。构思：准备用什么线条。观察人物运动时不同的运动姿态。学生创作1、积极想象和完成各项学习任务。2、能与同学合作。3、明确自己的任务。作业要求： 能运用自己熟悉的纸版画形式，表现“我运动时的动态”。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间4.28 教学内容剪团花、巧装饰学 案导 案学习目标4、 感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点。5、 在欣赏与平述中、体会团花剪纸的审美情趣。6、 体验民间远花剪纸的审美情趣。重点：能运用“折剪与剪镂”方法社，设计制作上下左右对称的团花纹样。难点：能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、你见过剪纸作品吗？你为什么喜欢？3、学生讨论、感知团花剪纸的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点。能创意设计不同和折叠层次有变化的团花纹样。4、小组讨论：1、欣赏教材图例。找出团花的基本特点：上下、左右对称，严整、大方。感受“团花”图案在日常生活中的应用。体会剪纸艺术具有透雕感、连接性、装饰性、趣味性与实用性的特点，体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的憧憬。2、欣赏古老的对猴团花，启发创作思路。感知团花以圆心作对称放射式布局设计的方法。感受表达祥和、团圆的意义。3、剪纸的艺术特点：意象造型、概括夸张。装饰性强。透雕感。连接性。4、创作素材来源于生活、大自然。5、制作方法：折纸、画图案、剪贴、学生创作1、积极想象和完成各项学习任务。2、能与同学合作。3、明确自己的任务。作业要求： 能设计制作一组上下、左右对称的团花剪纸纹样。2.较高的要求：能运用剪纸吻样创作与众不同的团花图案。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间5.5教学内容巧变虚形与实形学 案导 案学习目标1、 感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。2、 在探究正负形画面的构成规律中，感受对称与虚实的节奏美。3、 对正负形构成产生兴趣。重点：能剪贴出对称的正负形画面。难点：能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、“平面分解对称构成”的设计练习让学生通过“看看、比比、剪剪、摆摆”的过程，体验平面形的分解和对称重组。3、学生讨论：你见过这些实形与虚形的作品吗？在哪里见过？在日常生活中有没有？4、小组讨论：引导学生找出正负形构成设计的规律。选择纸材体会物象色彩与底版形成色彩对比或色彩和谐的关系。选择表现的技法阴刻、阳刻、剪影。探究与创作：自学教材中的“步骤图”。思考与创作：引导学生掌握虚形与实形的对称规律，设计剪出有创意的正负形构成画面。1、复习对称形的艺术特点：庄整、庄重、大方。2、探究正负形画面的构成规律。做游戏找对称形的“朋友”。分给各小组一张各种对称形图形的“实形”。让各组学生分别找出自己小组图形（实形）的对称图形（虚形）。欣赏画家作品：这幅美术作品是剪纸吗？为什么？你认为作品中的一对形状，那些是实形？那些是虚形？体会：以剪影的技法，表现物象的整体、简练的实形，与镂空实形后的虚形，形成虚实对比、对称有趣的立体画面，给人虚幻、轻松、深远的感觉。欣赏学生作品，找出正负画面设计的规律与方法。你喜欢哪一幅作品？给你什么感觉？（整体、简练、有趣、对称、虚实）为什么？每一对的形状中，哪些是实形？哪些是虚形？有什么规律？学生创作1、积极想象和完成各项学习任务。2、能与同学合作。3、明确自己的任务。作业要求： 能剪贴出简单的几何正负形构成画面。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间5.9 教学内容大嘴巴纸玩偶学 案导 案学习目标4、 能模拟“东南西北”折法。5、 在看图模拟折纸中，培养自学能力。6、 享受操作大嘴巴纸玩偶的乐趣。重点：能模拟“东南西北”折法和能设计制作大嘴巴纸玩偶。难点：能发挥想象，进行创造性的添加、装饰、设计制作一个神态可爱的大嘴巴纸玩偶。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行：知识与技能。能模拟“东南西北”折纸的造型折法。能设计制作大嘴巴纸玩偶。2、过程与方法：能积极参与欣赏、想象、添加、装饰等活动。能与同学合作完成任务。3、学生讨论：你见过这些作品吗？这些作品美在哪里？你准备怎样设计？4、小组讨论：选择纸材体会物象色彩与底版形成色彩对比或色彩和谐的关系。选择表现的技法阴刻、阳刻、剪影。正负画面设计、制作、根据实形的物象形态，找出实形对称部分的各种形状，进行摆放、粘贴，形成正负形构成图案。探究与创作：自学教材中的“步骤图”。思考与创作：引导学生掌握虚形与实形的对称规律，设计剪出有创意的正负形构成画面。1、看图模拟折纸造型。比一比，看谁折得最快出示“东南西北”折纸步骤图。小组讨论：我是怎样折纸。复习折法，掌握折纸方法正方形四角对中折。2、激发想象：能上下左右一张一合的造型，像什么？。导入主题：大嘴巴。记忆与讨论：哪些动物是大嘴巴？拓展创作的思路。欣赏“大嘴巴青蛙”激发有趣的添加。你喜欢哪一幅作品？给你什么感觉？（整体、简练、有趣、对称、虚实）为什么？每一对的形状中，哪些是实形？哪些是虚形？有什么规律？引导学生找出正负形构成设计的规律。学生创作1、积极想象和完成各项学习任务。2、能与同学合作。3、明确自己的任务。作业要求： 能模拟“东南西北”折法和设计制作大嘴巴纸玩偶。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间5.12 教学内容春天的消息学 案导 案学习目标7、 感知明信片的文化。8、 在“找一找”的活动中，感受春天的美。9、 感受春天是一个充满生机的季节。重点：能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片。难点：能运用明信片的设计要素对明信片进行实用与装饰设计。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、知识与技能：知道明信片的审美性与功能性。能根据明信片的设计要素，设计一张“迎春”的明信片。3、过程与方法：积极参与“联想、欣赏、设计、变化等学习活动。4学生讨论：你见过这些明信片的作品吗？在哪里见过？在日常生活中有没有？4、小组讨论：1、感受春天是一个充满生机的季节。创设“春天的情境”：风铃草、桃花、小鸟。“找一找春天的色彩”活动：春天的感觉，如百花盛开，鸟儿给美丽的春天带来了生机，春天是一个充满希望的季节。春天的色彩，如谈红、粉花的桃花，白色的风铃草，翠绿色叶子，启发学生运用色彩创作的兴趣。春天的想象：如一个个白色小铃似的风铃草，被春风吹过，“小铃”相互碰，表达“敲响春天的钟声”。2、欣赏明信片。了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性。对比两张画面装饰美观、简洁明快、色彩鲜艳的明信片。明信片是一种不用信封就可以直接投寄的有信息的卡片。明信片上必须粘贴邮票和一面有装饰。明信片的功能：通信功能、宣传功能、收藏功能。学生根据“设计的几要素”对学生作用进行欣赏与评价。邮政编码的位置：邮票设计美观：写上春天的祝福的文字。学生创作1、积极想象和完成各项学习任务。2、能与同学合作。3、明确自己的任务。作业要求： 能根据明信片的设计要素，手绘设计一张换简单的明信片。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间5.16教学内容春天的消息学 案导 案学习目标1、 能根据明信片的设计要素设计一张明信片。2、 在设计与变化中，培养创新能力。3、 喜欢明信片。重难点：明信片的故事。教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美。自主学习合作交流画面设计方形：变化几何、抽象。邮政编码与邮票设计画面的右上方，方形的邮票画面：变化还可以是其他形状的邮票。以迎春为题，进行装饰设计内容是植物、动物、风景等。色彩红、黄、绿。写上关于“春天的祝福”的文字：文字的位置横写或竖写。1、 感知明信片、装饰性、趣味性与实用性的2、 能创意设计不同形式的有装饰性的有变化的明信片。作品品评学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。1感知具备明信片设计四要素。画面美观，有祝福语。2、运用基本形的折叠、剪切、分解、重组的方法，制作纸平面造型与纸立体造型。总结归纳能用审美的眼光欣赏自己的作品，产生美感，热爱生活。总结归纳，导学反思麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目美术年级三执教人周美林教学时间5.19 教学内容夏日的凉风学 案导 案学习目标1、 了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性。2、 在参与比较发现中，感受扇子的形状、对称和节奏美感，启发创作思路。3、 体检扇面文化和创作扇子的乐趣。重点：能妙用各种纸材料，设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。难点：能妙用纸材料，设计制作一把精美的扇子。1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。自主学习合作交流1、学生活动：我能行2、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性：妙用纸材料，设计制作一把精致美观的扇子。3、过程与方法：积极参与“比较发现、欣赏评述、设计创作”的活动。4、感情、态度、价值观：对扇子的艺术性和功能性发生兴趣：体会扇艺中花鸟画的情趣。欣赏评述：观察教材中的扇面画，比较一下，它们有什么异同？你喜欢拿一幅？为什么？（为形、书画装饰）评价教材中间三件学生作品，你喜欢拿一类、那一件？为什么？1、找一找、考一考。找一找：寻找纳凉的实物和画面、尝试感受夏天的美。问题：谁能把一张纸“变成”一把扇子？你是怎样变出来的（运用了哪些工具、技能）？欣赏：扇子实物，初步感受扇子各式各样的形状和节奏美感。2、比较发现。教材提供的扇面与扇子有什么关系？你见过哪些最有特色的扇子？说说它的外形特点、装饰图案、功能作用。教材提供的三幅扇面作品，有什么异同？（提示：中国花鸟画、工笔、意笔、团扇扇面、折叠扇面等）找一找，扇子是用什么组合成的？（扇子的基本结构）学生创作1、积极想象和完成各项学习任务。2、能与同学合作。3、明确自己的任务。作业要求： 能合理运用纸材料设计制作一把精致美观的扇子。展示评价学生自评：今天喜欢不喜欢，