小学数学人教2011课标版一年级《比多少》教学设计.doc_第1页
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文档简介

“比多少”教学设计教学内容:新人教版小学一年级教科书第68页。教学目标:使学生知道“同样多”的含义。初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。初步培养学生的观察能力、语言表达能力,对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。教学重难点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。引导学生用数数的方法比较物体的多少。教具：课件、学具卡片、兔子头像、猪头像。教学流程：一、创设情境。1复习。复习1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这几个数字。知道他们谁多谁少。2、 探究新知。1、故事引入。2教学同样多（1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。（2）、图上有几只兔子？一只兔子搬几块砖?学生汇报: 4只兔子.（屏幕出示摆好的4只兔子）。找学生说怎样摆砖。一只兔子对着一块砖，兔子和砖都没有多余的，在数学上我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（3） 、学生齐说同样多。（4） 、教师在黑板上演示练习同样多。（5） 、继续观察图，大家都来数一数，是不是一只兔子搬一块砖，看砖有没有多余的? 兔子有没有多余的？（6） 、找一找图中还有什么和什么同样多？3. 教学“多些、少些”（1）、看图，图中小猪在干什么？一共有几只小猪？几根木头？学生汇报后，（屏幕出示摆好的3只猪图片）。（2）、一只小猪扛几根木头？学生汇报。（3）、木头又怎样摆呢?看一看有没有多余的木头？（引出地下放的一根木头）。用鼠标点出地下放的一根木头。（4）、观察小猪和木头，你又知道了什么？小结：一只小猪扛1根木头，没有多余的小猪，木头有多余的1根，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。（5）学生齐说。（6）、教师在同样多的基础上演示练习比多少。（7）、找一找图中还有谁比谁多？谁比谁少？4.揭示课题并板书。三、巩固提高。1出示课件摆一摆，让学生说一说图中哪些物体同样多？2学生分组摆一摆练习同样多。3出示课件摆一摆，让学生说一说图中哪些物体谁比谁多，谁比谁少？4、学生摆一摆练习比多少。5、出示课件,引导学生做练习。四总结：这节课你有什么收
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