小学数学北师大2011课标版四年级分手大赛.doc

北师大版四年级数学下册歌手大赛教学设计（小数加减混合运算）会宁县老君坡乡文岔小学 张启仁【教学目标】1、知识与技能：能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。 2、过程与方法：通过具体的情境教学让学生在活动中学会运用所学的知识解决日常生活中简单的实际问题。3、情感、态度与价值观：通过具体情境让学生体验生活中学习数学的乐趣。 【教学重难点】 1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序，能正确计算。2、运用小数加减混合运算解决简单的实际问题。 【教学过程】一、情境导入并提出问题同学们，你们看过电视上的歌手大奖赛吗？同学们请看课本第16页的情景图（情景图中出现5号选手“专业得分8.55分”，“综合素质得分0.88分”时），问这个“专业得分”是什么意思？(歌手大赛比的不光有歌唱能力，还比文化、礼仪等方面。乐理歌唱方面的得分是专业得分，这是相对于文化礼仪等等方面的得分来说的。)“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？(综合素质得分是看参赛者的表情,动作,心态,舞台效果的表现。) 两位选手的歌唱得分五号选手 九号选手专业得分 ： 8.55分 8.65分综合素质得分 ： 0.88分 0.40分总分 ： 9.43分 ( )谁能说说怎样判断谁的表现比较好呢？谁的得分高呢？二、解决问题： （1）估一估师：估一估谁的总分高一些？ 学生估计，教师强调一下估计的方法。怎样判断谁的表现比较好呢？在学生充分发表意见的基础上，教师引导学生认识到，人们一般是将专业得分和综合素质得分加起来进行判断谁的成绩好一些。（2）算一算师：要想得出准确的结果怎么办？引导学生认识：要通过算一算才知道，同学们分组讨论。 （3）全班交流师：谁来说说你是如何解决这个问题的？让学生口述计算方法和过程。（板书学生不同的解法） 学生1： 8.65+0.40=9.05（分） 9.43-9.05=0.38（分）学生2： 9.43-8.65-0.40 学生3： 9.43-（8.65+0.40）=9.43-9.05 =0.78-0.40=0.38（分） =0.38（分）师：学生2和学生3的方法，你先算什么，再算什么？为什么？（老师这个时候让同学们回忆整数加减混合运算的运算顺序。强调：小数加减混合运算的运算顺序与整数相同。）和同桌说说运算顺序，说说自己在计算中的好方法，提醒学生书写要养成良好的计算习惯。(小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同 ,都是按从左往右的顺序计算,有小括号的要先算括号里面的再算括号外面的。) 三、随堂练习 1、计算下面各题，能简算的要简算。2.6+6.92+0.08 11.6+5.7-1.6 51.69-（11.69+10.15） 18.76-5.67+1.24 2、课本17页第1题和第3题。四、小结1、小数加减混合运算的顺序2、简便计算3、解决问题 五、作业 课本17页第2题。练习册第12页第3题、第4题。板书设计： 歌手大赛 算法一: 8.65+0.40=9.05（分） 9.43-9.05=0.38（分） 算法二:9.43-8.65-0.40 算法三: 9.43-（8.65+0.40）=9.43-9.05 =0.78-0.40=0.38（分） =0.38（分） 答：5号选手的总分高。高0.38分。我校是一所农村小学，大多数学生基础良好，对学习数学抱有浓厚的兴趣