初三语文诗歌赏析二.doc

初三语文诗歌赏析（考前辅导二）八、阅读郑谷的鹧鸪一诗，回答问题。暖戏烟芜锦翼齐， 品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过， 花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿， 佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔， 苦竹丛深日向西。1.颔联中“雨昏、花落”渲染了怎样的环境特点？这一联涉及了哪些历史人物或传说？凄迷的意境，伤感的氛围。 屈原/娥皇、女英溺于湘江2.分析颈联中“乍、才”的表达作用。两个虚词有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨，极写鹧鸪啼声之感动人心。3.这首诗抒发了怎样的情感？ 借鹧鸪啼声之悲切抒写了游子的乡愁旅思。九、阅读杜甫的孤雁 一诗，回答问题。孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1.这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。颔联用反衬的手法，一片影形容其形单影只，万重云形容道路辽远，构成极大的反差，极言其孤；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。（也可以说，作者以一片影自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。） 尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。）2.全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？答：诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可）十、阅读（唐）虞世南的蝉一诗，回答1516题。（4分）垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。【注释】虞世南：初唐重臣，诗人、书法家。唐太宗曾多次称赞其人格。緌（ru）：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。藉(ji)：凭借。1读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面？请描绘出来。一只蝉落在高拔疏朗的梧桐树上，垂下像帽带一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，不时自在地长鸣，声音悦耳动听，传出很远。 2.这是一首咏物诗，从 形体(垂绥)、习性(饮清露)、声音(流响)等三方面写出了蝉的特点。本诗中一个“疏”字，写梧桐枝干的高挺清拔，与后面的“秋风”一词呼应。3.这首诗运用了托物言志的手法来刻画蝉，请感悟作者的思想感情。本诗通过刻画人格化的蝉，热情地赞美了那种高洁(高尚或洁身自好等)的人格。4.这首诗给我们什么启示（揭示的道理）？请简要谈谈你的认识。做官做人应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名远播。这种居高致远完全来自人格美的力量，绝非依凭见风使舵，或者什么权势、关节和捧场所能得到的。（一个人只有地位高而且品格也高，他发出的声音影响才大，不需要某种外在凭藉，自能声名远播）5.如何理解“居高声自远”中“高”的两层含义？ 蝉所居的梧桐树高暗指“引清露”的品格之高。十一、阅读【晋】陶渊明的归园田居一诗，回答问题。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。1纵观全诗，“但使愿无违”中的“愿”具体指什么？从字面上看，可以理解为多收些豆子；（2）从作者的处境和心情揣测，他的“愿”其实是指隐居躬耕，不与世俗同流合污。2你是如何看待陶渊明的归隐“遁世”的？是一种看淡功名利禄，追求田园生活的闲适，表现作者热爱大自然的感情和不染于世的高尚情操。3他的这种思想对应陋室铭中表达作者鄙弃官场生活的句子是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。十二、阅读唐王建的十五夜望月一诗，回答问题。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1、前两句描绘了一副怎样的景象？月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪（比喻）。萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入梦乡（联想）。深夜，秋露打湿了庭中的桂花。2、请赏析“不知秋思落谁家”中的“落”字的妙处。巧用拟人，化静为动，富有动感，生动形象地写出了仿佛秋思如皎洁的月光般洒落人间似的，表达出诗人思念家乡、亲人的感情。3、全诗营造了怎样的环境氛围？借此抒发了怎样的感情？月圆人缺、静寂孤苦；抒发作者的离别之情、思聚之念。十三、阅读宋辛弃疾的西江月一诗，回答问题。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1、下列诗句与这首词所写季节相同的一项是（ ）A、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。D、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。2、词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。这是以动衬静的方法，一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面反衬了夏夜的寂静。 3、词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘（30 字内）。乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀！4、赏析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句。通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，给人印象鲜明而深刻。表现了诗人对农村生活的热爱喜悦心情。 5、该词表达了怎样的思想感情？ 表达了作者欢快的心情，虽被贬官，但作者仍能体会到乡村之乐，也体现了作者的豁达、乐观的心胸。十四、阅读宋苏轼的浣溪沙一诗，回答问题。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1.描写早春时节，突出景致明丽、清新的句子是山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。2.词的上阕描写了“兰芽浸溪”“沙路无泥”“暮雨子规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述其中的一幅画面。山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。这是一幅多么幽美宁静的山林景致啊！3.“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。” 作者尾句反用其意，认为即使到了暮年，也不应有那种“黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心态，体现了作者在贬谪期间旷达振作的精神状态。4.全词洋溢着一种积极向上、旷达乐观的人生态度。5.词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面（任一方面），谈谈你的理解。如哲理，即人可以青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息；如作者的情感，则要考虑词的写作背景：作者当时正是政治上失意处于逆境之中，本词表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟。十五、阅读宋陆游的卜算子咏梅一诗，回答问题。驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。1.下列诗句中描写梅花的一项是 （ ）(A)前村深雪里，昨夜一枝开。 (B)飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 (C)红牙签上群仙格，翠罗盖底倾城色。 (D)移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。2.卜算子咏梅一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花（艰难、恶劣的）的处境，下阕写梅花（高洁坚贞）的品质。3.这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，如同周敦颐的爱莲说一样，那么，作者的言外之意是什么呢？以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。（意思对即可）4.请自选角度给诗句“零落成泥碾作尘，只有香如故”写一段赏析文字。梅花不堪风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘， 命运如此凄凉悲惨，但那别致的香味却永远如故。词中的梅花是作肯高洁品格的化身，采用托物言志的手法。表现作者虽命运坎坷，报国之志难酬却永远坚守高沽坚贞的人格，给人以坚强不屈、昂扬向上的鼓舞力量。十六、阅读刘禹锡的秋词一诗，回答问题。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。清空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1、诗中说“自古逢秋悲寂寥”，请写出两个连续的悲秋诗句：如:无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；万里悲秋常作客，百年多病独登台； 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅；况属高风晚，山山黄叶飞。2、请赏析“清空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。 借景抒情，托物言志。借秋日晴空中凌云而上的秋鹤抒写诗人奋发进取的豪情。十七、阅读唐杜甫的登岳阳楼一诗，回答问题。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1.杜甫在登岳阳楼中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：戎马关山北，凭轩涕泗流2.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处？“坼”字，,仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字，具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，似乎天地都随着湖水的波动而飘荡起落，一派壮阔的图景展现形在读者眼前。一“坼”一“浮”，摊贩洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。3.“亲朋无一字，老病有孤舟”一句抒发了作者怎样的情感？“亲朋无一字”，表达了诗人得不到精神和物质方面的任何帮助；“老病有孤舟”，写出了