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小数大小的比较教案广西崇左市天等县民族小学 廖凤彩学习内容：人教版四年级数学下册第40页例5 学习目标：通过观察、比较探究活动，我会比较小数的大小。 学习重点：比较小数大小的方法 教学难点：比较位数不同的小数大小教学准备：课件，几张卡片。教学过程：一、猜数字卡片大小引入新课1、师：同学们，看黑板上今天老师带来了什么？（贴出小长方形的卡片 ）这可不是一般的卡片，每张卡片后面都藏有一个数字。2、指着卡片，提问：如果这两组卡片分别代表两个整数，你觉得哪个整数会较大？为什么？生：右边的数大于左边的数，因为五位数一定大于四位数。3、老师想在这两个数上点上了小眼睛，提问：现在你觉得哪个数会较大呢？ . .生1：左边的数大。生2：右边的数大。生3：不能确定。师：到底谁大谁小呢？今天我们就要探究的内容“小数大小的比较”。（板书课题）二、新授（一）学习例51、出示主题图：同学们，你们喜欢运动吗？一年一度的校运会开始了，老师这里有一些我们校运动会上选手们的跳远成绩记录单，你能不能帮一帮统计员，排一排名次吗？2、出示课件（动画演示）3、小组讨论排法4、代表汇报。5、教师点拨（重点要突破，课件出示要点）比较两个小数的大小，先看他们的整数部分，整数部分大的那个数就大。整数部分相同时，就比较十分位，十分位上的数大的那个数就大。如果十分位相同，就比较百分位，百分位上的数大的那个数就大 （二）回顾，验证。（翻牌游戏）1、师：你们会比较小数的大小了，这两组小数到底谁大谁小呢？我们来做一个翻牌游戏，一起揭晓谜底。请看游戏规则。2、（课件出示：游戏规则1、男、女生各推选1名代表来翻牌。2、不能依次全部翻出来，二人轮流翻每次1张，但要很快比出大小。）师：明白规则了吗？（推选男女2人上台）师：你选哪个数？生分选两个数。师：先翻哪部分？生：整数部分。师：同意吗？为什么？生：题目要求最快比出大小，从高位比起最快。生翻出整数部分都是10 师：分出大小了吗？生：没有，整数部分都是10 。师：怎么办？生：继续翻。男生准备翻十分位。师：你希望自己十分位上的数字是几？男生：9。师：你希望对手十分位是几？男生：比9小。男生翻出5。师：（女）你希望自己这一位是几？女生：比5大。女生也翻出5。师：怎么办？生：接着翻。男生先翻出8。师：你现在是否觉得胜券在握呢？为什么呢？男生：没有。对手有可能翻出9，或者翻出8，而千分位上还有不是0的数字。女生翻出7，很失望。师：你为什么感到失望呢？你不是还有一位没翻吗？如果是9呢？你刚才不是很喜欢9吗？生：百分位上已经比出大小了，就没有必要比千分位了。（板书：10.5810.57）揭示后是9 。3、男生胜后，给女生机会反赢：如果女生想赢的话，又该怎么办呢？4、师：你能举几个例子吗
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