人教2011版小学数学四年级整数加法运算定律推广到小数教学设计 (4).doc

教学设计 课 题：整数加法运算定律推广到小数 班 级： 四（8）班 授课教师： 吴丽杏 单 位：番禺执信附属小学 手 机：把整数加法运算定律推广到小数的教学设计 广州市番禺执信中学附属小学 吴丽杏教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第79页的内容。教学目标：1、通过举例验证使学生理解整数加法运算定律对小数加法同样适用的规律。2、使学生能运用整数加法运算定律熟练地进行小数的简便运算。3、通过小组合作探究与交流，培养学生团结合作意识，通过开展竞赛，培养学生的竞争意识与语言表达能力。4、渗透知识间的联系的观点，培养学生在生活中运用数学知识解决问题的能力。教具准备：多媒体课件、答题器、研学案教学过程一、研学铺垫师：同学们，上课前老师和你们玩一个游戏，你们有兴趣吗？胜出的同学还可以获得兑换奖品的贴纸一张。1、创设情景（商品大奉送）游戏规则：哪两样商品的总价钱，能凑成整元数？谁先抢答出来，就发给奖品。（书签之类）直尺：21元 笔盒：53元 铅笔：07元 橡皮：09元笔袋：47元 杯子：18元墨水：02元 茶叶：7.6元互动交流：请获奖的同学说说，你是怎样找的？怎么发现得那么快呢？（目的：突出凑整）师：同学们真棒！期待你们这一节课更优秀的表现！二、研学学生自学教师参与出示研学任务一：验证整数加法的运算定律对小数加法同样适用吗？1、观察：比较下列两组数的大小，观察这两组数的特点，说说你发现了什么？ 3.50.5 0.5+3.5（4.7+2.6）+7.4 4.7+（2.6+7.4）（学生根据式子的特点联想到加法交换律与加法结合律）2、回忆：整数运算定律。师：说一说整数加法有哪些运算定律？加法交换律：a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+ (b+c)3、猜想：整数加法的运算定律对小数同样适用吗？4、进行验证：出示研学要求：A、独立思考：整数加法的运算定律对小数是否同样适用。B、验一验：在研学案上，各写出一个小数加法的算式进行验证，算一算每组算式两边的结果相等吗？、议一议：在组内交流验证后的结果,并总结你们组的观点，推选一名同学汇报。三、展示：学生展示教师点拨1、学生代表进行汇报。（根据以往的学习经验，预计学生会作如下汇报。）生1、我们举的例子是：1.5+1.2=1.2+1.5，左边1.5+1.2=2.7，右边交换加数的为置后1.2+1.5=2.7，左边=右边。我们认为整数加法的交换律适合小数加法。生2、我们验证的是加法结合律是否适合小数加法。例子是：（1.2+1.3）+1.4=1.2+（1.3+1.4），左边先把前两个数相加等于2.5，再加上第三个,1.4等于3.9，右边先把后两个数相加等于2.7，再加上1.2等于3.9。左边和右边相等。所以我们认为整数加法的结合律同样适合小数加法。师：同学们，你同意他们的观点吗？生：同意。师：同学们很棒，自己通过举例验证，找到了答案，大家一起来读我们的验证结果。整数运算定律对小数加法同样适用。（板书课题和这个结论）师强调：应用整数的运算定律，可以使一些小数计算更简便。下面就利用我们的验证结果来解决生活中的问题吧？。2、出示例4。创设情景星期天，小红跟妈妈去商场买东西，付钱的时候，电脑出现了故障，无法自动生成总价，怎么办呢？你能帮她算一算吗？白菜：0.6元 肉：7.91元西红柿：3.4元 葱：0.09元A、（学生独立计算，请两位同学上黑板计算）0.6+7.91+3.4+0.09 0.6+7.91+3.4+0.09 =8.51+3.4+0.09 =（0.6+3.4）+（7.91+0.09） =11.91+0.09 =4+8=12 =12B、师：比较你和谁的做法一样？那种方法简便？C、师：计算时，为什么要把0.6+3.4放在一起加，运用了什么定律？把7.91+0.09放在一起加，运用了什么定律？D、师：现在老师下来做学生，把讲台交给你们，让你们做我的老师，和我说一说关于在小数的计算中运用加法运算定律，你有什么好的方法和建议？只要说得有道理，就能获得贴纸，但注意说过了的就不要再重复。小老师们，都上来吧！生18：七嘴八舍汇报（目的：把课堂还给学生，让学生做学习的主人，提高学生的迁移能力、临场应变的能力、表达能力、以及培养气场、胆量和提高学习兴趣）引导学生总结：我们平常在计算的时候要善于观察算式中各个数的特点，能用简便算法的要用简便方法计算。3、提炼小结。师：我总结出来的经验和大家差不多，请大家读一读：（1）要善于认真观察算式里各个数的特点，能用简便算法的要用简便方法计算。（2）选用适当的运算定律。（3）计算要认真。（4）做完要检查，养成检验的好习惯。三、练习学生练习教师指导。创设情景，激发学习兴趣。师：刚才同学们的表现都很棒！你们还想不想获得更多的奖励？接下来我们将进行一个解题比赛。比赛中能做到积极举手，大胆发言，并回答正确的同学可以获取兑换奖品的笑脸贴纸，同学们有信心赢得比赛吗？比赛马上开始！第一轮：答题器抢答赛（每题答对的前五名获得奖励）1、选择。 （1）7.7+2.9+2.3=7.7+2.3+2.9运用了（ ） A、加法交换律 B、加法结合律 C、加法交换律和结合律 （2）9.58-（0.65+3.58）=（ ） A、9.58-0.65+3.58 B、9.58-3.58-0.65 C、9.58-3.58+0.65 （3）下面各题不能简便计算的是（ ） A、52.5+18.67-8.67 B、73.6-32.8-27.2 C、200-85.3+14.7 D、19.36+0.97+0.642、想一想，判一判。（1）整数加法运算定律对小数加法同样适用。（ ）（2）3.5+4.3+5.7=3.5+（4.3+5.7），这道题运用了加法结合律。（ ）（3）12.2-2.5+7.5=12.2-（2.5+7.5）=12.2-10=2.2。（ ）（4） 算式6.17+28+3.2可以用加法结合律进行简便计算。（ ）第二轮：写一写，说一说（能清楚说出解题思路的同学获得奖励）3、不用计算，将左右两边答案相等的式子连接起来。1.88+2.+0.7 5.26+3.43+0.7418.76-3.47-0.53 1.88+（2.+0.7）5.26+0.74+3.43 18.76-（3.47+0.53）4、食堂运来5.17吨大米，第一个月用去1.8吨，第二个月用去3.2吨，还剩多少吨大米？（用两种方法解答，并列出综合式）四、 反馈：学生达标教师测评 师：同学们，这节课到底学得怎么样呢？你们对自己的表现满意吗？再次检验一下自己的能力，获得满分的同学可以再获得一张贴纸。准备好了吗？开始！1、在下面的 里填上适当的数，并说出各应用了 哪个运算定律。 （ 1）6.7+4.95+3.3=6.7 + + 4.95 （ 2）（1.38+1.75）+0.25 = +（ + ）2、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。1.88+2.3+3.7 13.7+0.98+0.02+4.37.25-3.42-1.58 12.6+2.46+1.4+0.543、巧算:9.9 + 99.9 + 999.9 + 99