B012-课时12陆.doc

启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 第 1 章（课）第 3 节 有理数的加减法习题课 第 1 课时 总第12 个教案 初备： 百杏中学张菊、袁琴 二备： 陆翠琴 学习目标1、在掌握有理数减法法则的基础上，能熟练地进行有理数加减法混合运算；2、利用已有知识解决新问题；3、体会探究式与合作学习的快乐。学习重点熟练地进行有理数加减法混合运算。学习难点熟练地进行有理数加减法混合运算。教具学具小黑板、实物投影、PPT等。本节课预习作业题1、下面说法正确的是（ ）A.两数之和不可能小于其中的一个加数 B.两数相加就是它们的绝对值相加C.两个负数相加，和取负号，绝对值相减D.不是互为相反数的两个数，相加不能得零2、从数6，-l，15，-3中，任取三个不同的数相加，所得到的结果中最小的是（ ） A.-3 B.-l C3 D23、下列说法正确的是（ ）A. 两个数之差一定小于被减数 B. 减去一个负数，差一定大于被减数C. 减去一个正数，差一定大于被减数D. 0减去任何数，差都是负数4、（-2.4）+（-3.7）+（+4.2）+0.7+（-4.2）5、+（-）+（-）+（-）+（说明：本节课预习作业题应在前一节导学案中体现出来）教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流（一）学生围绕教材内容和预习作业题自学35分钟。要求：熟练地进行有理数加减法混合运算。（二）分6个学习小组进行讨论交流：（三）教师精解点拨预习作业：（或根据生生互动交流情况灵活处理）1、教师课前检查了解学生完成预习作业情况。2、教师布置学生自学，明确内容和要求，进行方法指导。3、生生互动，质疑答疑。通过再次预习和讨论交流，学生基本掌握所布置的要求和目标。展示探究例1.填空：（1）从-5中减去-1，-3，2的和，所得的差是_；（2）A地海拔高度为-210m，B地比A地高680m，B地海拔高度为_；（3）已知是6的相反数，比的相反数小2，则等于 。例2. 五袋大米以每袋50千克为准，超过的记为正，不足的记为负，称重记录如下：+4.5，-4，+2.3，-3.5，+2.5，这五袋大米总重量是多少？比标准多了还是少了？例3. 活动与探究：有一串整数55，54，53，问：（1）第l00个整数是什么？（2）求这100个整数的和.1、教师布置学生先自己独立完成例1、例2两道题，再小组间交流讨论，全班展示，同学纠错，教师总结。展示形式可学生口述，可上黑板，可实物投影或PPT演示等。2、小组合作探究例题3，然后小组展示交流，必要时教师进行点拨。检测反馈1、已知两个数和，这两个数的相反数的和是 。2、某天上午的温度是5，中午又上升了3，下午由于冷空气南下，到夜间又下降了9，则这天夜间的温度是 。3、4、5、 6、教师布置检测题，巡回查看学生答题情况，当堂批阅，统计差错及目标达成率。课堂评价小结两个方面评价小结：1、对本节课的知识内容进行总结。（1）是否熟练惊醒有理数加减混合运算；（2）解题注意点及解题方法等（根据学生的回答、解题等