小学数学2011版本小学四年级小数点的移动引起小数大小的变化 (3).doc

小数点的移动引起小数大小的变化教学设计教学目标1、知识与技能理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、过程与方法探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能正确应用规律。3、情感态度与价值观通过合作探究的学习过程，培养学生的观察、分析、推理、归纳和判断能力。教学重难点：通过学习，能正确根据要求移动小数点。1、 谈话导入新课： 1.下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看。小丽身高1.33米，体重23.5千克小明身高14.5米，体重3.35千克小芳身高0.137米，体重252.2千克阅读信息，你认为哪些数据有问题。2引入新课：通过观察，我们发现小数点的位置直接影响小数的大小。那么，小数点的位置移动会使小数发生怎样的变化呢？今天，我们就一起探究这个问题。(板书课题)二、探究新知1教学例1。师：同学们都喜欢看西游记吗？(喜欢)西游记中，孙悟空有一个神奇的宝贝，叫金箍棒。金箍棒有什么特殊的魔力？你能说一说吗？（学生发言，看课本情景图）师：在看的过程中，你们发现了什么数学问题？(孙悟空的金箍棒在不断地变长（0.009 m 0.09 m 0.9 m 9 m)(板书：0.009 m 0.09 m 0.9 m 9 m)师：观察这几个小数，它们有什么不同？(小数点的位置不同)师：小数点移动与金箍棒长短有什么关系呢？我们把金箍棒四次变化的长度都改写成用毫米作单位的整数来比较。(完成课堂活动卡)教师板书：0.009 m9 mm 0.09 m90 mm 0.9 m900 mm 9 m9000 mm)师：谁能说一说，你们都发现了什么？预设生1：从上往下观察。小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍。小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的100倍。 小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的1000倍。生2：从下往上观察。小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的（ ）。小数点向左移动两位，小数就缩小到原数的（ ）。小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的（ ）。下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化小结：应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。三、实际应用，提升认识1. 把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？问题：（1）要解决这个问题，怎样列式呢？ 0.07100.7 0.071007 0.07100070小结： 把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10； 把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100； 把0.07扩大到原来的1000倍，就是乘1000。 实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位。2. 把3.2分别缩小到原来的 、 、 ，各是多少？问题：（1）要解决这个问题，怎样列式呢？ 3.2100.32 3.21000.032 3.210000.0032（2） 说一说你是怎么计算的小结：把3.2缩小到原来的 ，就是除以10 ； 把3.2缩小到原来的 ，就是除以100 ； 把3.2缩小到原来的 ，就是除以1000。 四、巩固练习，深化认识1. 把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。 4.8 0.735 12.6 2. 把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。 93.5 500 99993. 把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？ 62.5 0.625 625 0.06254.填上适当的数。（1）把3.6的小数点向左移动一位是（ ） 。（2）把3.