小学数学北师大2011课标版四年级山西省吕梁岚县敦厚中心校刘明莲 小数点搬家.docx

教学内容:北师大版小学数学四年级下册 小数点搬家.教学目标: 1、通过创设生动的情境“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。 2、能灵活运用探索出的规律。 3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重、难点： 探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。学具准备：数字卡片。一、导入课题：导语： 师：同学们，春暖花开想和老师一起去踏春吗？（生：好啊！） 师：那我们就去白龙山庄进发吧！因为那里还有更好的事等着我们。好心的山羊老板开了一个特别好吃的快吃点，听说我们要去美丽的山庄做客，他决定好好招待我们。（生：那我们赶紧出发吧！）二、童话激趣，发现变化。1、出示课件：师：瞧！美味粥 1.00元/碗 哇！人好多啊！生意可真火爆。可就是可怜了服务员咯！（生：是啊！他们提意见咯）2、（flash动画，展示小数点向右移动一位）师：同学们，过了一天快吃店有变化了。你们仔细看！美味粥10.0元/碗 （生：嗯嗯！是的。变了，真变了。）师：紧追着问：“怎么变了？变得怎么样了呢？”（生：小数点动了。价格变大了。）师：好！小数点动就是说小数点搬家了对吗？（板书课题）大家真聪明！那小数点又是怎么动得呢？如果用方向来描述那是向、？（生：向右移动了）3、 （flash动画出示小数点再向右移动一位）师：那同学们现在看有何变化？（生：价格越贵了。生意好像冷清咯，店里几乎没有人啊。） 师：那请问同学们这又是怎么回事？是谁在捣鬼？（生：是小数点。因为小数点动了，小数变大咯，价格就贵了，以至于客人嫌贵就不来了。）师：哇，同学们真棒！那请问现在是最开始的多少倍呢？为什么会这样？（生：是100倍。因为小数点向右移动了两位。） 师：同学们好聪明啊！那这些变化是不是有一定的规律呢？请同学们在组内探讨。（生：小组交流讨论） 4、小组汇报：（出示“我们来报”教学环节）汇报交流，师生总结：小数点右移动，原来的数就会扩大。移动一位，扩大到原来的一倍：向右移动两位，小数就扩大到原来的10倍。（师板书关键字：向右移 扩大 移一位扩10倍 ） 5、师：看着店里冷清的气氛，山羊老板可是急坏了。可月底一算，竟然没有赔本了。只是赚的很少。于是热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往左搬，想恢复以前的生意兴隆的热闹场面。（出示“我们来察”动画幻灯片出示100. 10.0 1.00 0.100）根据刚才的故事，你能猜出小数点左移的变化规律吗？你来验证想法严整自己的猜测。（生：小组里讨论交流） 6、师生小结（出示幻灯片“我们来说”）：现在我们又知道了小数点左移，原来的数就会缩小。并且向左移一位，小数就缩小到原来的十分一；小数点向左移两位，小数就缩小到原来的10百分之一。（板书关键字：左移 缩小 移一位缩小到原来的十分之一。） 7、师：小数点这样跳来跳去，严重的影响了山羊的生意，我们把它放在一个合适的地方。（结合生活实际，数学与生活相结合）通过刚才小数点搬家，大家探索出了小数点移动引起数的大小的变化规律，小数点真是个神奇的小家伙，这个规律是什么样的呢？请同学们回忆一下，以“神奇的小数点”或“小数点的自述”说一说。（通过学生构思数学作文，整理变化规律。）3、 应用规律，解决问题：1、游戏。（选10个学生分别起名为数字0-9以及调皮的“小数点”听口令组数。形象感知小数点搬家引起小数大小的变化规律。）2、出示“我们来填”幻灯片。（生填空复习小数点移动引起小数大小变化的规律）3、出示幻灯片“我们来过河”（生分小组完成加深巩固本课知识点。）4、出示“我们来做”（生独立完成。引导学生将知识转化为运用能力。四、出示“我们来谈谈”这节课的学习所得。（生可以自由说）师最后出示儿歌：“小数点动大小变，左缩小来右扩大； 每移一位10倍上，左除右乘要记牢。”（生齐读并记忆。）板书设计： 小数点搬家 1.00元-10.0元-100.元 向右移动 扩大 乘法100.元-10.0元-1.00元 向左移动 缩小 除法“小数点动大小变，左缩小来右扩大； 每移一位10倍上，左除右乘要记牢。”五、反思 我的设计思路： 这节课是一节学生探索小数点的规律引起数的大小变化的课，北师大教材一向重视学生的探索过程，学生在四年级上已经有了一些探索规律的经验，在这里，从故事中提取数学问题，猜测-探索应该不成问题，可是从一个现象中探索出来的规律就可以马上应用吗？学生在探索乘法的运算定律时经历了猜测-探索-验证的过程，所以我在这里鼓励学生用自己的方法验证之后再运用。 我的得意之处： （1）用学生构思数学作文的方法让学生回顾总结整理并理解探索出的变化规律，这样将小数点变成“主动者”很容易