比尾巴教学设计.doc

比尾巴教学设计一、 教学要求：1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女” “人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。二、教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。三、教具准备：课件、投影仪。四、课时安排2课时第一课时一、导入 森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗? 你看，小动物们早早来到这里做好了准备,连牌子都竖起来了。谁来读读牌子上的字啊?同学们想去看看吗？好!老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些?二、认读生字、学写生字。过渡：今天还来了12个生字朋友也来观看比赛了，你们想认识他们吗？引导学生带拼音读。去点拼音多种形式的读。三、听配乐的儿歌比尾巴。说说参加今天比尾巴的动物都有哪些?(随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。)四、整体感知、学习问句师：狮子大王说你们的表现真棒！比赛可以开始了，现在，我们就读一读、看一看这些小动物都比些什么？它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗?(想)那我们就到课文找答案吧!小朋友们可以一个人读，也可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。现在就开始吧！1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。2、检查自读情况。再读课文3、个别读课文。(谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。)4、齐读课文。五、图文结合，理解词句的意思。1、认识小节。2、学习第一、二两节。(1)自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?(共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。) (2)再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么?(猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像把伞。) (3)结合看图，比较“长”和“短”。通过比较，告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。 (4)指导朗读第一、二节句子。(重点指导读问句) 2、学习第三、四两节。(1)说明：这两节与前面两节形式相同，可：以按照前面的学习方法。(2)自由读课文，想一想从中你读懂了什么? (3)结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。(4)指导读三、四两节。(5)指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。六、指导朗读，背诵课文。1、用男女生对话的形式朗读全文。2、根据板书和课件插图作提示，指导学生背诵课文。七、拓展训练扩散思维。师：同学们，这次比尾巴大赛还吸引了很多小动物，他们也从四面八方赶来了，请看大屏幕？师：这些动物的尾巴有什么特点呢，然后仿照课文编儿歌，与同桌合作学习吧。八、总结师：孩子们世界上的动物还有好多好多，他们的尾巴各有各的特点，各有各的作用，所以我们要从小好好学习，去探索大自然更多奥秘好吗？今天，小朋友们玩得开心吗？你们真了不起啊，都当了一回最棒的小裁判。希望下次老师再带你们去森