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文档简介

个人专业发展规划模板姓名刘丽君性别女年龄32学历本科职称小教一级教龄12职务教师所任学科语文课题名称小学语文个人三年发展规划个人专业发展基础 教学能力：现有的课堂教学实践经验，人不能自卑，自卑把自己看得太低，什么事都做不成； 人不能自傲，自傲把自己看太高，最后没有人能看得起你。人最重要的是别太关注别人的眼光，不断和自己比，和自己较劲，让自己成熟和进步，取得自己的天地。在别人眼中活自己，永远是别人眼光的附庸，在自己眼中活自己，就是自己的主人。能够胜任各年级段的语文教学工作。由于大都是从事高年级语文教学，因此对高年级语文教学有一定心得。能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。在课堂教学中较善于引导学生思考和实践。但工作中较缺乏理论研究的能力，在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动。 学习研究能力：喜欢阅读各类书籍。容易接受新事物和新观点，能够主动参与课题实验。教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强，教学实践多，理论研究少。个人专业发展目标积极参与科研课题的研究，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。 教学能力：参照第二梯队教师条件，努力成为梯队教师，能在学校语文教学工作中起到一定的推动作用。 学习研究方面：深入教科研一线，努力能成为研究型教师。具体措施1.树立法制观念，增强法律意识，踏实做到遵守法律和学校各项规章制度。 2、紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。 3、向校级骨干教师学习，每学期区级听课不少于3节，校级听课不少于20节，课后及时撰写听课后收获不少于5篇。 4、每学期上研究课一节以上，并做好教学前、后的数据和听课教师评课资 料收集工作，及时做好教学反思工作。 5、联系教改实际开展教育科研。完成相关实践课，学期末完成相关主题的论文一篇，力求成为一篇有价值的文章。 6、每学期认真阅读两本教学理论专著，坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业发展平台。7让阅读成为自己的习惯。所需要的学校支持1.确保自己获得较高频率学习和听课的机会。 2. 获得学校各级领导、校办、外聘专家等切实有效的指导和帮助；学校内领导部门的日常检查考评之后能及时反馈情况，帮助自己在下阶段工作中采取有效的措施
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