怀念母亲第一课时.doc

定边镇学区学校发展共同体六年级语文导学案课题6、怀念母亲所属单元第二单元本课教学总共 2 课时，第1课时主备人王红艳参加人郑小莉 王海嫣 薛翠 左志旌审核组六年级语文组审核领导白树旺、杜勰、王蓉分享学校分享人学习目标：1、准确读写课文生字词.2、梳理课文主要内容，整体把握。学习重点：准确读写课文生字词.学习难点：梳理课文主要内容，整体把握。学习策略： 扎实预习，积极交流，阅读梳理概括。教 学 流 程教学调整温故知新检测预习1、预习了课文，你知道文中的母亲指的是谁吗？从哪里知道的？（一个是亲生母亲，一个是祖国母亲。） 2、交流读文，了解对生字词的掌握情况。 （1） 小组内分自然段轮流读文，纠正字音并交流对生词的理解。 （2） 全班交流（每小组3号同学读文，依次进行。）师板书易读错的字音 强调落实。 （3） 出示重点词，结合上下文理解。 真挚 奔丧 凄凉 沮丧 抱终天之恨 食不下咽 寝不安席 频来入梦 思潮起伏 心潮腾涌 怅望灰天 快速读读这些词，并记一记，报写。（设计意图：检测预习，从生字词的学习，课文的阅读，主要内容的掌握等几方面进行。）导学释疑以导定学 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标：1、准确读写课文生字词。2、梳理课文主要内容，整体把握。 学习策略：扎实预习，积极交流，阅读梳理概括。 问题：文章主要写了什么？你从文章的字里行间，感受到了什么？ (设计意图:以问题统领全文,让学生初读有整体印象和整体的情感感知。) 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习完成以上问题(不懂得问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来) (设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问,并且让问题的解答更加多元化) 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流把握内容，初感情意。预设环节一：把握课文主要内容（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。 板书：崇高的敬意 真挚的爱幕 ）预设环节二：初步感知作者情感（体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念）(设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获,重点要保证学生自读自悟，整体感知能力的提升。) 巩固提升-朗读体会选择自己感兴趣的部分，有感情朗读，争取用朗读传达出作者所要表达的情感。(设计意图:以朗读的形式体会情感，为下文的学习奠定情感基调。)检测反馈总结全文。1、 怀念母亲是著名的国学大师 的作品，是“未名四老”之一，与之齐名的其他“三老”为： 、 、 。2、 本文以会回忆的形式，介绍了作者的两位母亲一位是 ，一位是 。作者对两位母亲怀着同样 和同样 。文章的第一段开门见山，指出了两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时也引出下文关于两位母亲的 。 (设计意图:以检测的形式总结全文,让学生回归整体。拓展延伸思乡诗句集粹 胡马依北风，越鸟巢南枝汉古诗十九首行行重行行 近乡情更怯，不敢问来人唐宋之问度大庾岭 故乡何处是，忘了除非醉宋李清照菩萨蛮 逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山唐司空图漫书五首 露从今夜白，月是故乡明唐杜甫月夜忆舍弟 悲莫悲兮生别离战国楚屈原九歌少司命 人归落雁后，思发在花前隋薛道衡人日思归 作业超市（选择自己力所能及的题目完成） 达标检测：1、看拼音写词语 zhn zh mng lng b min qn b n x sh b xi yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q ling pn fn chng go k jin y bn zhng tin zh hn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 我会写近义词： 崇高 真挚 黄昏 沉默 沉静 凄凉 3、我会写反义词： 崇高 真挚 黄昏 凄凉 普通 甜蜜 (设计意图：以作业超市的形式将课堂延伸到课外，并将作业设计为层次性，让不同学习能力的学生都能选择到自己合适的、乐意的、有能力完成的作业。)补充：抓住重点语句，理解“生身母亲”知识提纲：(板书) 6、怀念母亲 生身母亲 祖国母亲教后反思学