the_dog[1].doc

一、教材分析今天我执教的教材是外研社“Join In”学生用书2，五年级第三单元“school”.的story “the dog”。本单元围绕school 话题这节课的内容是的第四课时，在本单元中起着巩固拓展语言的作用，不仅内容多而且难度较大，因此教师要在难点上有较好的突破。二、教学目标总体目标新目标指出：激发和培养学生学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成良好的学习策略，培养学生英语语言的应用能力，发展学生自主学习和合作精神是小学英语教学的主要任务。依据教材内容与学生实际我本课时教学目标及教学重难点确定如下：教学目标知识与技能1通过录音和图片，听懂理解，并学说故事“The dog.”。2通过创设情景，理解、学说故事中的新单词和短语：,poor, chain, man, stupid, poster, go away, jump in。3能正确朗读所学故事, 并养成有感情表演读的习惯；4能在教师的帮助下表演小故事或童话剧过程与方法1通过录音和图片，听懂理解，并学说故事2通过创设情景，理解、学说故事中的新单词和短语3通过模仿角色朗读所学故事, 并养成有感情表演读的习惯；4教师的借助图片与情境帮助学生表演小故事或童话剧情感态度与价值观1对所学习内容能主动练习和实践,积极运用所学英语进行表达和交流2激发对小动物的关爱，树立与动物和谐相处的观念。三、教学重点难点1.掌握以上单词及句型poor, chain, man, stupid, poster, on the way go away, 2.注意单词的正确发音3听懂并理解the next day (day )later教学理念：英语新课程标准要求教师要从教学实践者转为教学的研究者，故事教学在英语教学中有许多方法，教师可充分利用教学资源简化教学通过现代化电教设备创设的情境,按照事情的发展顺序边播放图边播放声音,将故事的情景再现,让学生身临其境.很快的融入到故事的情节中.1、学生分析：2、教学方法：游戏教学法；任务型教学法；多媒体辅助教学。四、说学法1、善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。依据：新课程倡导的感知体验实践参与合作，以及形成性评价。五、说流程教学准备：多媒体课件，图片若干四、教学过程Step1.warming1)greeting say hello2)free talk :Have you got a pet?What have you got?Whats your favorite pet?Step2.presentaion1)My favorite pet is-2)topic story :the dogStep 3.learn to sayA part 1 (ppt故事的第一部分)1)find out children /the man/the dog2)talk about the dog （狗的叫声，链子）He is hungry (he need food, water)He is poor(he has got a chain)3)read after one by oneB part 2 （ppt故事的第二部分）1)what a poor dog! What can do?2)poster （ ppt理解海报）3)phone （ppt理解电话亭）4) read after one by oneB part 3（ ppt故事的第三部分）1) read after one by one2)Is the dog hungry?3)He has got food water and loveStep5 communication1) Say and read all of them 2) Photo :we need take care of animals.Step6 homework1)read story2)write words: poor poster五、板书Poor dog设计意图：由于是故事教学，因此开课使用狗的叫声，激发学生听觉神经，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而提高课堂教学效率.课件在影音的双重感受下让学边听边猜，激发学生的学习兴趣体会出the dog is pool.的pool之处.然后,将故事切分为三个部分依次学习故事中的语言. 幻灯片第7到27张中，通过现代化电教设备创设的情境,按照事情的发展顺序边播放图边播放声音,将故事的情景再现,让学生身临其境.很快的融入到故事的情节中.课件对于课文中的chain的重点的解决也帮助较大,在第6张图片中飞入一个链子然后用红笔指示出这就是chain.对于课文中的另一处the next day和the day later以及the week later这几处难点的突破,我再次插入一个日历,让数字在日历上闪动或配上箭头,学生立刻明白了其中的意思.教学反思：新颖动态色彩鲜艳的课件能激发学生的求知欲，对于小学生而言，课前几分钟很难将分散的思想迅速集中，进入学习状态。这时运用课件，就能迅速解决这个难题。课堂中课件的使用，对知识和信息的储存量大，利用文字的闪现、图形颜色的变化等手段吸引学生注意力，提高学习兴趣。能够对学生进行高密度的强化训练，对所学知识及时消化吸收。课件不仅容量大，速度快，效果好，而且也拓宽了学生的视野，激发学生用英语去思维，培养了学生综合语言运用的能力。语言材料为学生创设语言实践的机会。通过复习让学生掌握规律，把知识转化为能力，培养他们思维的广阔性、灵活性、深刻性和创造性。Unit 3 schoolStory the dog武昌区 昙华林小学 孙芳教学内容：外研社“Join In”学生用书2，五年级第三单元“school”.的story the dog操作说明：幻灯片共30张。第1到第30张点击鼠标左键操作；其中第3张自动播放；第3张到第4张点击键盘“ ”键；第5张到第 267张点击鼠标左键操作，第17张有小喇叭，点击小喇叭播放课文对话，将声音与图片结合；第17 张，第25张点击鼠标插入操作介绍日历。设计意图：由于是故事教学，因此开课使用狗的叫声，激发学生听觉神经，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而提高课堂教学效率.课件在影音的双重感受下让学边听边猜，激发学生的学习兴趣体会出the dog is pool.的pool之处.然后,将故事切分为三个部分依次学习故事中的语言. 幻灯片第7到27张中，通过现代化电教设备创设的情境,按照事情的发展顺序边播放图边播放声音,将故事的情景再现,让学生身临其境.很快的融入到故事的情节中.课件对于课文中的chain的重点的解决也帮助较大,在第6张图片中飞入一个链子然后用红笔指示出这就是chain.对于课文中的另一处the next day和the day later以及the week later这几处难点的突破,我再次插入一个日历,让数字在日历上闪动或配上箭头,学生立刻明白了其中的意思.使用感受：新颖动态色彩鲜艳的课件能激发学生的求知欲，对于小学生而言，课前几分钟很难将分散的思想迅速集中，进入学习状态。这时运用课件，就能迅速解决这个难题。课堂中课件的使用，对知识和信息的储存量大，利用文字的闪现、图形颜色的变化等手段吸引学生注意力，提高学习兴趣。能够对学生进行高密度的强化训练，对所学知识及时消化吸收。课件不仅容量大，速度快，效果好，而且也拓宽了学生的视野，激发学生用英语去思维，培养了学生综合语言运用的能力。语言材料为学生创设语言实践的机会。通过复习让学生掌握规律，把知识转化为能力，培养他们思维的广阔性、灵活性、深刻性和创造性。在 My daily life / My weekend. 融入旧的知识点，依赖大量贴近学生生活实际的语言材料为学生创设语言实践的机会。通过复习让学生掌握规律，把知识转化为能力，培养他们思维的广阔性、灵活性、深刻性和创造性。为下个活动做备。多媒体的介入，用鲜艳的图片和色彩。通过钟表和课件图示，让学生能清晰直观的了解时间的表达方式，牢记“past ” 和“ to ” 的用法，老师也便于操作。幻灯片第17和18张，将知识点编成熟悉的歌谣学唱，复习并巩固了新知识点。在幻灯片第26到32张中，通过现代化电教设备创设的情境 My daily life / My weekend. 融入旧的知识点，依赖大量贴近学生生活实际的语言材料为学生创设语言实践的机会。通过复习让学生掌握规律，把知识转化为能力，培养他们思维的广阔性、灵活性、深刻性和创造性。使用感受：新颖动态色彩鲜艳的课件能激发学生的求知欲