六年级下语文优质课件-21我最好的老师 人教新课标

我最好的老师 六年级语文 下新课标 人 蜂唐 罗隐不论平地与山尖 无限风光尽被占 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 己亥杂诗浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 落红不是无情物 化作春泥更护花 歌颂老师的古诗是 送您一束鲜花 表达我们对您的敬意 送您一首动听的歌曲 给您带来一丝甜蜜 老师 您辛苦了 是您带我们走过风雨 是您用知识的营养将我们哺育 却从来不求回报与索取 歌颂老师的诗歌是 歌颂老师的歌词是 教师是人类灵魂的工程师 斯大林仰之弥高 钻之弥坚 论语 子罕 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 李商隐 长大后我就成了你 每当我走过老师的窗前 和 好大一棵树 等等 歌颂老师的名言是 新竹高于旧竹枝 全凭老干为扶持 明年再有新生者 十万龙孙绕凤池 清 郑燮不管一个人取得多么值得骄傲的成就 都应该饮水思源 应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种子 居里夫人教师不仅是知识的传播者 而且是模范 美国 布鲁诺 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 孔子为别人照亮道路 自己必须放出光芒 这就是人的最大幸福 前苏联 捷尔任基斯为学莫重于尊师 谭嗣同古之学者必严其师 师严然后道尊 欧阳修古之圣王 未有不尊师者也 吕不韦一日为师 终身为父 关汉卿 务学不如务求师 杨雄圣人无常师 韩愈经师易遇 人师难遇 司马光举世不师 故道益离 柳宗元学者必求师 从师不可不谨也 程颐学贵得师 亦贵得友 唐甄师者 所以传道 授业 解惑也 唐 韩愈 师说 返回 老师 传授文化 科学和技术的人被尊称为老师或教授 泛指在某方面值得学习能够给大家带来一定正确知识和指导的人 老师一词最初指年老资深的学者 后来把教学生的人也称为 老师 师说 中 师者 所以传道授业解惑也 返回 大卫 欧文 1938年3月24日生于英格兰埃塞克斯郡布伦特伍德区哈顿 这位陆军中尉上校是英国的战士和作家 1938年他加入了陆军并被委任了入女王的皇家军团 1957年他写了一本书 关于他的经验 沙漠我的寓所由PantherBooks出版 他写的 我最好的老师 深受小学教师们的喜爱 返回 1 读记 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 等词语 2 读懂课文所写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 体会到一个人具有独立思考的重要性 3 进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法 返回 编造破绽权威教训驳倒强调出人意料侃侃而谈目瞪口呆深信不疑饶有趣味 超出人们的意料 理直气壮 从容不迫地说话 形容因吃惊或害怕而发愣的样子 饶 丰富 多 指很有趣味 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 饶有趣味 破绽 比喻说话做事时露出的漏洞 返回 课文主要讲了什么 课文讲述了 我 六年级时的科学课老师怀特森先生的故事 他是一个很有个性的人 教学方法独特 他用出乎意料的方法培养学生的独立思考 独立判断的能力和科学的怀疑精神 课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程 第一天上课 怀特森老师给我们讲授 猫猬兽 这种动物 我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分 原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是编造的 他希望我们从这个零分中吸取教训 学会独立思考 独立判断 具有怀疑的能力 携问入文 走近最好的老师 1 带着问题放声自读课文 并圈出文中的关键词 2 读后汇报交流 1 小组交流圈画的词语 2 指名学生把圈画的词语写在黑板上 3 读读写写 熟悉词语 4 考查初读课文 感知课文的程度 1 课文讲了一件什么事 2 你觉得怀特森先生是个什么样的老师 3 你赞同他的观点吗 说说你的看法 1 课文讲述了 我 六年级时的科学课老师怀特森先生的故事 2 他是一个很有个性的人 教学方法独特 他用出乎意料的方法让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不迷信书本 也不要不迷信权威 3 科学需要怀疑 需要 冒险 需要挑战 只有这样我们才会拥有善于发现 探求真知的能力 精读课文 研读最好的老师 一 读一至四自然段 1 最好的老师为什么给学生个个 零 分呢 2 尽情读文 并做批注 3 个性表达 燃情导读 这是怀特森老师通过这一堂关于 猫猬兽 的课 想要告诉学生的一个道理 一个人不能人云亦云 不能轻信老师和专家的说法 要敢于怀疑 二 读五至八自然段 1 提炼文本 升华理解 怀特森先生用这样一种出人意料的 独具匠心的教学方法 让他的学生都不会忘记 2 小组交流汇报研读课文心得 1 一次测验 我们按照课堂笔记回答的每一道题 都被画上了红叉叉 我们都得了零分 考察学生是否有独立判断能力 2 老师讲课的信息都是错误的 我们做的课堂笔记也是错误的信息 考察学生的独立思考能力 3 课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨 考察学生是否具备怀疑能力 4 希望我们多去发现问题 大胆提出来 勇敢质疑 5 科学课对于我们来说就成了一种 冒险 引导学生接受挑战 培养能力 延续话题 赞美最好的老师 1 这位怀特森先生是怎样的老师 为什么 2 真情表白 假如你是怀特森先生的学生 二十年后 你成为了一位赫赫有名的人物 想起怀特森先生当年的教诲 你想对他说些什么 真情感言 情洒最好的老师 1 学了这篇课文 相信同学们一定感受颇深 请为此写几句学习感言 2 学生展示真情感言 返回 回忆教过自己的老师 哪位最令你难忘 是他的循循善诱 精湛的教学艺术 还是他父母般的爱心 课后请你自拟题目 写写自己最崇敬的老师 返回 我的老师我的老师孙涵泊 是朋友的孩子 今年三岁半 许多人都笑我认三岁半的小儿为师 但孙老师 他是该做我的老师的 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游 他也在其中 阿姨摘了一抱花分给大家 轮到他 他不接 小眼睛翻着白 鼻翼一扇一扇的 阿姨问 你不要 他说 花疼不疼 对于美好的东西 因为美好 我也常常就不觉得它美好了 不爱惜 不保卫 有时觉出了它的美好 因为自己没有 生嫉恨 多诽谤 甚至参与加害和摧残 孙涵泊却慈悲 视一切都有生命 都应尊重和和平相处 他真该做我的老师 街上两人争执 先是对骂 再是拳脚 一个脸上就流下血来 遂抓起了旁边肉案上的砍刀 围观的人轰然走散 他爹牵他正好经过 他便跑过去立于两人之间大喊 不许打架 打架不是好孩子 现在的人很烦 似乎吃了炸药 鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件 但街头的斗殴却没有几个前去制止的 孙涵泊安危度外 大义凛然 有徐洪刚的英雄精神 他真该做我的老师 我是诚惶诚恐地待我的老师的 他使我不断地发现我的卑劣 知道了羞耻 所以 我没有理由不称他是老师 我的老师也将不会只有我一个学生吧 表示对他人 物 的才能的憎恨与嫉妒 指小心谨慎以至达到害怕不安的程度 我的老师将会有许多学生 由于胸怀正义而神态庄严 令人敬畏 我有理由称他是老师 1 根据选文内容 理解下列词语的意思 嫉恨 大义凛然 诚惶诚恐 2 按要求改写句子 1 我没有理由不称他是老师 改为肯定句 2 我的老师也将不会只有我一个学生吧 改为陈述句 孙涵泊 三岁半 他使我不断地发现我的卑劣 知道了羞耻 我的朋友小明 他非常乐于帮助人 只要有人需要帮助时 他就会马上出现 我应该向他学习 返回 4 在你的身边 有哪些人可以做你的老师呢 你从他们身上学到了什么呢 请举例说明 3 我的老师 是 他今年才 我 认他为老师 是因为 我最好的老师 怀特森先生 教法独特 科学精神 全体学生 成绩为 零 学会独立思考 判断 质疑 不迷信书本 不迷信权威 返回 教师与作业一个教师 当他踏上讲台的时候 面对着的是作为教育对象的学生的要求 背靠着的则是时代的 社会的重托 作为一个语文教师 除了自身对祖国文字的深切热爱 引导学生欣赏祖国语言文字的优美 生动 激发学生强烈的民族自豪感和深厚的爱国主义感情的同时 更重要的是 教育是提高人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径 是发展科学技术和培养人才的基础工程 而作为基础教育的语文教师应具备思想道德素质和科学文化素质 才能培养出对社会有用的人才 作业是巩固知识 形成能力的重要手段 是培养学生良好学习习惯 促进学生个性发展的重要途径 新课程理念下作业的设计应是开放的 应努力实现课内外联系 学科间融合 真正让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁 切实提高学生的