广东省博罗县泰美中学九年级化学上册 5.1 质量守恒定律（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

5.1 质量守恒定律（第1课时）一、学习目标:二、学习重、难点:对质量守恒定律涵义的理解和运用。3、 课前预习：浏览课本92-95页，至少粗略看一遍，细看一遍，边看边思考。同时，回顾课本26页。4、 课内探究：（1）提出问题：在化学反应中，反应物质的质量与生成物质的质量有什么关系呢？(填大于，小于，等于）（3）实验探究：进行实验，注意观察现象并记录，完成实验报告。实验名称变化时的现象变化后天平是否平衡反应的文字及符号表达式结论（方案一）白磷燃烧（方案二）铁钉与硫酸铜溶液的反应讨论：方案一中：(1)白磷燃烧时,在锥形瓶底部铺一层细沙，其目的是什么？（2）描述整个过程中小气球的变化情况，并加以解释（3）如果白磷燃烧前后，小气球没有变化，其原因是什么？（4）如果玻璃管上没有系小气球，将可能出现什么后果？3、(自学课本91页最后一段)什么是质量守恒定律？理解并记忆。4、冰融化得到水的质量与原来冰的质量相等，这个变化是否符合质量守恒定律？为什么？从上述实验中得出的结论是：在化学反应中，反应物的质量 生成物的质量。进一步探究:实验5-1，实验5-2观察并记录实验现象。实验名称变化时的现象变化后天平是否平衡反应的文字及符号表达式实验5-1盐酸与碳酸钠的反应实验5-2镁条燃烧交流讨论：1、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的结果？2、 如何改进实验5-1，实验5-2装置? 3.小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在 （填密闭容器或敞开容器）内进行。问题：为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？（看下面的阅读，理解质量守恒的原因）阅读：下图是水在通电条件下分解产生氢气和氧气的微观过程，用原子、分子的观点分析这一变化的过程 （ 表示氧原子 表示氢原子）分解重新组合聚合由分子构成的物质在化学变化中：分子 _ _ 新物质在此变化中分子的种类_（填“改变”或“不改变”），而原子的种类_（填“改变”或“不改变”），原子的数量_（填“改变”或“不改变”）原子的质量_（填“改变”或“不改变”）即：化学反应前后元素的种类不变、每一种元素的质量不变，物质的总质量当然不变（质量守恒）。知识应用：1、你能解释：铁器生锈后，质量增加了，为什么？2、 辨析：有一则广告：“水变汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。”假如你是老板，你是否加盟？请谈一谈你有何想法？练习（带*的，c等级学生可以不做）1.在 a + b c 的反应中，5克a和4克b恰好完全反应，求生成的c的质量。2.在 a + b c 的反应中，5克a和4克b充分反应后，剩余1克b，求生成的c的质量。*3.在 a + b c 的反应中，5克a和4克b能恰好完全反应，如 5克a和6克b充分反应后，生成c的质量为多少？*4.已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下： （说明：一种小球代表一种原子）则下列说法正确的是 a图示中的反应物都是单质 b图示中共有4种分子 c该反应属于分解反应 d该图示不符合质量守恒定律 5.化学反应的实质是（ ）。a分子的间隔发生改变 b分子的运动速度改变c原子的种类发生改变 d原子重新组合6.化学反应前后肯定没有变化的是（ ） 原子数目 分子数目 元素种类 物质种类 原子种类 物质的总质量 a b c d *7.把a、b、c、d四种纯净物放在密闭容器中，在一定条件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表： 物质abcd反应前质量/g224.521反应后质量/g16.902未知 回答下列