(部编)人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘 (16).docx

棉花姑娘教学目标：1、能在语言环境中正确认读13个生字；积累“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”等词语；2、学生能正确朗读要求的句子；读出祈使语气。3、学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。教学媒体：多媒体、ppt教学过程：一、谈话揭示课题1、同学们，看这是什么？（棉花）2、教学“棉花”（1）读准字音（2）你用什么好方法记住这个字？（棉花是植物，所以是木字旁，棉花的颜色是白的，所以右边是个白字，棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字。）4、仔细观察健康的棉花是什么样的？叶子是什么样的？谁还能说一说类似的词语？碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花，乌黑乌黑的头发等5、棉花多么美丽啊，就像小姑娘似的，今天我们就来读一个关于这棉花姑娘的故事。学生齐读课题 棉花姑娘注意姑娘的发音和偏旁（女字旁） 拓展：女子旁的字有哪些？6、师：棉花健康生长的时候，长出的叶子是碧绿碧绿的，可是当他受到害虫的侵害时，生病了，会是什么样子的呢？看幻灯片仔细观察。二、课件出示童话故事，整体感知三、初读课文学生自由朗读，要求：看拼音读准字音，遇到生字看拼音多读几遍。四、感悟课文，理解课文（一）学习第一节（1）、出示第一节课件，说说你知道了什么？（2）是呀，上面有许多蚜虫，什么是蚜虫呢？介绍蚜虫。出示ppt.（3）教学生字“许、恶、盼”词组“许多”“可恶”“盼望”（4）蚜虫很小，浑身长满蚜虫是一件痛苦的事，所以棉花姑娘多么盼望有人来帮助她啊！哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情怎样、指导读句：她多么盼望有医生来为她治病啊！（抓住盼望一词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情）师：“盼望”你能换个词语说说吗？（希望）师：“盼望”比“希望”的程度更加强烈。（5）教师范读，学生领悟感情。（6）齐读第一节（二）学习第2节1、棉花姑娘病得那么重到底是谁帮她只好了病？ 2、燕子治好了棉花姑娘的病了吗？3、教学生字“燕子、别人、帮助” （三）学习3节1、棉花姑娘病燕子没有帮助到，这时候谁又来了？ 2、啄木鸟治好了棉花姑娘的病了吗？3、教学生字“树干”（四）学习4节1、啄木鸟之后，谁又来帮助棉花姑娘了？ 2、青蛙治好了棉花姑娘的病了吗？3、教学生字“害虫、高兴”（五）学习5、6节1、青蛙之后，谁又来帮助棉花姑娘了？ 2、七星瓢虫治好了棉花姑娘的病了吗？3、教学生字“忽然、惊奇、七颗星星、七星瓢虫、碧绿 、吐出”4、七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？你从哪个词语可以看出？（惊奇）找一个近义词；你表演一下这个神态。5、棉花姑娘的病治好了，她的心情怎样？你能读好第6节吗？ 四、复习生字，ppt展示闯关一，比记忆闯关二，比速度 五、抒写生字。病，一看，二写，三对比，四组词笔顺，占格，注意写字姿势和握笔姿势 六、师小结：今天我们一起学习了这篇童话故事，知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮助棉花而是心有余而力不足，但是它们都是我们的好朋友。同学们在我们身边还有很多益虫、益鸟，课下请同学们会家去搜集了资料。七：总结：每种动物都有自己的本领，它们是自然界中不可缺少的组成部分，是我们人类的好朋友，我们可要好好爱护它们呀！ 棉花姑娘燕子空中飞啄木鸟捉树干里害虫青蛙稻田里七星瓢虫叶子上教学反思： 1、生字的识记，注重形式多