人教2011版小学数学三年级年月日教学设计 (4).docx

年、月、日教学内容：九年义务教育人教版三年级下册年月日的认识。 设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。 学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。教学目标：知识与技能：使同学认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。过程与方法：协助同学初步建立年、月、日等时间观念，培养同学的观察能力和思维能力。情感与态度：通过同学的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，正确、迅速记住十二个月的天数。教学难点：判断某年是平年还是闰年。 教学工具：多媒体课件、年历卡片教学步骤第二次授课|：一、创设情境，引入课题1、猜谜语 有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。 每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历） 2、说一说下面节日的日期 儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。 这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）二、自主学习，初步探索年、月、日的关系师：年月日大家比较熟悉，看着这三个字，你会想到哪些年月日的知识？这些知识你是从哪里知道的？师：年月日的知识确实有不少呢，是不是象同学们说的这样呢？下面就请同学们看看屏幕上的年历卡，一起来探索吧。师：出示探究目标：一年有几个月？每个月的天数一样吗？有多少天？二月有多少天？师：小组合作，把自己的发现写在练习本上。师：谁能把大家的发现，完整的表述出来？生：1、3、5、7、8、10、12月都是31天，师：你能把12各月分一分类吗？你按什么来分？生：我根据天数来分。师：31天的月份叫大月.1、教学大、小月你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？（自由发言）板书31天：1、3、5、7、8、10、1230天：4、6、9、1128天、29天：2月师：我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。师：数一数，一年中有几个大月？几个小月？3、识记大小月A：这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？指名说说B：对，同学们的方法都不错，老师这里也有一些好记又有趣的方法，大家想知道吗？（课件出示）方法一：用左拳记忆法方法二：歌诀法一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬（11），三十整。平年二月二十八，闰年二月二十九。游戏记忆：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。三、拓展运用、促进发展1、一年有多少天？ 2判断下面的年份是平年还是闰年？ 2005年、2006年、2007年、2008年、 2009年、2010年、2011年、2012年 3、小强满12岁的时候，只过了个生日。猜一猜他是哪一天生的？ 4、填一填 （1）一年有（ 7 ）个大月，（ 4 ）个小月 （2）5月1日的前一天是（ 4 ）月（ 30 ）日 （3）8月30日的后一天是（ 8 ）月（ 31 ）日 （4）四月份有（ 4 ）个星期零（ 2 ）天 （5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（ 7 ）月和（ 8 ）月四、课堂小结：1、今天这节课，我们一起研究了年、月、日的