小学数学人教2011课标版二年级除法的含义及写法.docx

第3课时：除法的含义及读写法备课教师向如彬教学内容除法的含义及读写法课型新授课时第1课时教学目标l使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份 是多少用除法计算。 2使学生初步学会除法的算式和写法。教学重点知道除法的含义教学难点在具体情境中描述除法的含义教学准备ppt教学过程：初 备 批注（复备）一、创设情境，引入新课 1出示12个竹笋和4个篮子。 师：春天到了，正是吃竹笋的好季季，这不，熊猫盼盼就挖了12个竹笋来招待朋友。可是，它遇到了一个小麻烦。画外音：我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。 提问：平均放在4个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多) 学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放1个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放3个。 小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。 教师：你能用一个算式来表示刚才分的过程吗？ (板书课题：除法) 二、新授课 1以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“”。 指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。 2出示教科书第18页的例题4。 教师：“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?”这道题应该怎样列式? 要分的竹笋是几个?(12个)把12写在除号的前面。 把12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。 每份是几?(是3)把3写在等号的后面。 教师一边说一边板书：1243 教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相说一说。 教师：1243这个除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”这个算式读作：12除以4等于3。 让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再互相说一说。 3出示：把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条提问：一共有多少块饼干?平均分给几个人?每人分几块?怎样列算式？1535 教师：请一个同学读一读这个除法算式。(15除以3等于5) 请结合图说一说这个除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5) 三、巩固练习。 1完成教科书练习三第1题。 注意采用“开火车”“接力赛”“抽卡游戏”不同形式组织练习，让学生在愉快的练习活动中掌握知识。 2完成教科书第20页练习四的第2题。 先让学生依据题意用学具卡片分一分，并交流分的结果。之后，让学生填写除法算式，并对照分苹果活动说出除法算式的实际含义。促使学生体会除法的意义。 提问：每只小熊分的同样多是什么意思?(平均分成2份)谁会列算式?为什么这样列算式?(因为是把6粒苹果平均分成2份每份是3，所以把要分的苹果的个数写在除号的前面，平均分给2只小熊，把平均分的份数写在除号的后面，每一份是3，3写在等号的后面。) 3完成教科书做一做的第2题。4.完成教科书练习三的第3题。 让学生讨论后写算式，并说一说为什么这样列算式?(因为它是把10个西瓜平均分成2份，每一份事。因此把要分的西瓜的个数10个写在除号的前面；平均放在2个箩筐中，把平均分的份数2写在除号的后面，每一个箩筐中装5个，5写在等号的后面。让学生在练习中进一步了解除法的意义，巩固对除法算式的认识。作业设计完成练习三第2、3题板书设计除法的初步认识把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。除法算式：1243除号课后反思 学生对除法