小学数学北师大2011课标版三年级《（分一分）一》教学设计.docx

分一分（一）教学内容：北师大版小学数学三年级下册第六单元P67“分一分(一)”教学目标：1、初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。2、在激发学生学习兴趣的同时渗透学习方法。 3、激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。 教学重难点：重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。难点：理解分数的意义。教学准备：长方形、正方形、圆形纸、多媒体课件等。教学过程：一、创设情景，导入新课 师：上课前，我们首先来玩一个游戏，看哪个小朋友听得最认真。（课件出示规则）规则明白了吗，只能拍手不能动口？现在开始游戏。1、出示苹果问：桌上有4个苹果，要分给两个小朋友，每个人分得一样多，每人能分几个？行动告诉老师。（板书：2） 2、桌上有2个苹果，要分给两个小朋友，每个人分得一样多，每人能分几个？（板书：1）3、桌上只有1个苹果，要分给两个小朋友，每个人分得一样多，每人能分几个？（板书：？） 4、师：为什么不拍手呢？（抽生说不拍和拍的原因，找到不拍的原因是只能半个。）师：把这个苹果要分成2份，淘气和笑笑要得到一样多， 那现在我们把这个苹果切成两半，笑笑得到其中的半个，淘气得到其中的半个。（板书：一半）。那一半要用一个什么数来表示呢？这就是我们今天要学的知识。（出示课题：分一分）二、新课学习1、认识1/2。（1）进一步理解“平均分”。师：那这样分行不行？（课件出示不平均分。）不行师：在我们数学中分的一样多叫怎么分？（平均分）师：我们一起再回忆一次这个分苹果的过程。小结：我们刚才是把这个苹果平均分成两份，淘气得到这个苹果的一半，笑笑也得到这个苹果的一半。这就是我们平均分这个苹果的过程。（课件表示一半） 谁来说一次？（学生评价） 谁比他说得更好更完整。（2）理解1/2。师：淘气得到这个苹果的一半，笑笑也得到这个苹果的一半。那苹果的一半该用一个什么数来表示呢？（1/2）（把？变成1/2） 对！苹果的一半可以用1/2来表示，这个数就是我们今天新认识的一个数1/2，它叫分数。师总结：现在我们明白了，淘气得到了这一半，实际上就是苹果的1/2，笑笑得到了这一半，也是苹果的1/2。 谁来把一半换成1/2，再来说一下刚才分苹果的过程。 刚才孩子们说的就是这个1/2所表示的意义：把（ ）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，就是这个（ ）的（ ）/（ ）。（一边说一边帖卡片） 昨天小头爸爸买回来一个披萨，跟大头儿子一起分享，我们一起来看一下这个分披萨的过程。（播放微课） 谁能结合分披萨的视频说一说1/2的意义。 (3)涂色，理解1/2的意义。师：现在老师要检验一下同学们是不是都理解1/2的意义了。（课件出示方格纸里面的正方形），谁来涂出这个正方形的1/2。（并说意义）师：有没有不一样的涂法？师：同学们，现在曾老师有疑惑了，为什么都是这个正方形的1/2，涂出来的图形为什么会不一样呢？到底哪个师对的呢？（抽生说）师总结：原来，这几个涂色部分虽然形状不一样，但是它们都是这个正方形的1/2，只要是把正方形平均分成2份，取其中的1份，都可以用分数1/2表示。师：那现在同学们用彩色笔涂出其余图形的1/2。（4）小练习，再次理解1/2的意义。师：看来同学们都已经理解了1/2的意义，现在我们一起再来判断下列图形中的阴影部分是不是1/2？为什么？2、认识几分之几。（1）正方形折1/4师：我们刚才用涂一涂的方法找到了1/2这个分数，其实分数还有很多，比如1/4，老师现在想考考大家，看看谁能通过折一折，涂一涂的方法，想办法找出1/4，同学们打开信封，从里面拿出正方形的纸片找到1/4。（喊一个人上台展示）师：你来说说你是怎样找到1/4这个分数的。（我将一张正方形的纸对折两次，打开后就平均分成了4份，把其中一份涂上颜色，就是这张纸的1/4。）师：我们把正方形平均分成了4份，涂一份是1/4,再涂一份呢？（2/4），我们再涂一份可以用什么分数表示？（3/4） 谁来说说3/4的意义。 涂色部分是3/4,那没有涂色的部分又可以用哪一个分数来表示呢？（1/4） 同学们看看这个3/4和1/4，你们发现了什么？师总结：3/4和1/4合起来是一个整体。(2)各种图形找不同的分数。师：今天我们认识了1/2,1/4,其实分数还有很多很多，看看同学们能不能创造出更多的分数。自己用折一折，涂一涂的方法涂其它的分数。 (录像或拍照)师：你们还创造了哪些分数？（教师板书各种分数。）3、学习分数的读、写法。师：刚才孩子们通过涂一涂的方法认识了1/2，1/4，1/8，这些都是分数。 仔细看老师写一个分数。（板书3/4）你们发现分数跟我们以前学的数有什么不一样？（多一条横线）师小结：这条横线有自己的名字，它叫分数线，表示平均分，所以呀，它特别重要，同学们在写的时候一定要写得直直的，不要太长，也不要太短。分数线下面也有自己的名字，它是分母，表示平均分的总份数，上面的是分子，表示取的份数。（在黑板上以一个分数为例，贴出分数各部分的名称以及它表示的意义。）师：刚才的分数我们是怎样读的？ （从下往上读）。 我们一起来读一读下面几个分数。师：同学们真聪明，一下就学会了怎样读分数，那分数又应该怎么写呢？我们一起来看这个图形，写出阴影部分所表示的分数。（课件出示题，一边说一边说写分数的步骤。） （把这个圆形平均分成了8份，对，我们的分数都是强调平均分，而分数线就是再表示平均分，所以写分数的时候一定要先写分数线。平均分成8份，所以再写分母，取其中的5份，所以最后写分子。）师：同学们会写分数了吗？完成题单第2题。3、 巩固练习：4、 师：其实生活中处处都有分数，我们一起来看