人教版五年级数学下册《同分母分数加减法》教案.doc

2013年防城港市中小学优质课比赛教案 人教版五年级数学下册 同分母分数加、减法教案 一、教学内容： 人教版五年级数学下册 同分母分数加、减法及相应的练习。 二、教学目标： 1、让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。 2、通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。 3、体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。 三、教学重点： 理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加法、减法。 四、教学难点： 理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 五、教具准备： 课件 学具 ：8等份的圆纸片 六、教学过程： 师：同学们，到今天为止，我们认识了分数，老师相信大家一定掌握得很好，让我们一起来完成两道练习题。 1、出示练习 （1）、的分数单位是（ ），有（ ）个 。（学生回答完分数单位后再出示有几个） （2）、师：你能说出一个分数，并说出这个分数的分数单位以及有几个这样的分数单位。（让两三个学生说一说）师：老师相信大家都想展示自己，由于时间的关系，在这里就不一一例举，老师今天的教学内容中会有大家更多展示的机会，让我们继续努力。师：我们曾经学习过单位“1”可以化成任何分子分母相同的分数，对于这道题，你认为如何解决？（出示练习2） 填空 1= = = = 小结：老师就相信，我们五（ ）班的同学都很能干，都非常聪明，老师敢肯定，接下来的学习中大家一定会做得更好。 二、教学实施 （一）情景创设。1、 今天老师向大家介绍一位新朋友（课件出示图片），介绍：这是老师的一名学生，（姓名）她不仅学习勤奋、勤俭节约、乐于助人，而且对父母非常孝敬父母，在今年刚刚过去的母亲节，她用自己积攥的零花钱给妈妈买了一个蛋糕，与爸爸妈妈一起来庆贺妈妈的节日，她是怎么分的呢？我们一起来看看。课件出示：请大家认真观察，她是怎么分的？ 2、出示例1 提问：观察情境图，你都知道了哪些数学信息？（平均分成8块，爸爸吃了3块，妈妈吃了2块，小芳吃了1块）师提问：爸爸吃了这个蛋糕的几分之几？妈妈？小芳？ （把一个蛋糕平均分成8块 ，爸爸吃了这个蛋糕的，妈妈吃了这个蛋糕的，小芳吃了这个蛋糕的。）（二）、探究新知。师：同学们真聪明，老师给大家带来了一个问题，一起来看看 （妈妈和小芳一共吃了这个蛋糕的几分之几？）师：对于问题中的“一共”，你认为如何解决？引导学生说出：根据整数加法的意义（把两个数合并成一个数），用加法计算。 1、同分母分数相加的算理。 生列式师板书： + =师：如何进行同分母分数的加法呢？（1）引入：下面就让我们拿出准备好的学具：同桌一组，涂一涂、数一数，互相说一说， + 等于多少呢？ （2）小组拿出学具动手实验，教师巡视参与。 （3）学生汇报（学生可能说我把圆平均分成8份，妈妈吃了其中的3份，小芳吃了其中一份，合起来吃了其中4份，共吃了这张饼的 ，也就是 。）（4） 师出示课件演示明确：和 的分母相同，也就是它们的分数单位相同，可以把3个 和1个 直接加起来，是4个 也就是 。 （强调计算的结果，能约分的要约成最简分数。）课件展示、板书： + = = （= ）引导明白为什么等于 。课件出示拼一拼，然后知道明白：8份中的4份刚好是一半，根据分数认识时学到的，一半可以用分数 表示，说明 = ，从 到 就是我们所说的约分，同时也说明，计算的结果能够约分的要约成最简分数。师：老师的问题，经过大家的努力，已经解决了，根据情境图，你能提出一些宝贵的数学问题，让大家一起来解决吗？（引导学生提，并板书一些具有代表性的问题，可以是加法（1个），可以是减法（2个）引导学生列式并进行计算引导学生观察：式子里的加数是分数，像这样的式子我们把它叫做分数的加法，而且两个分数的分母相同，我们就可以把它叫做同分母分数的加法。（板书：同分母分数的加法）2、同分母分数减法的算理教学指导学生解决减法的问题，然后让学生发现同分母分数的减法认识，在原本板书的后面加上和减法。 三、本课小结。 引导学生观察四条计算的式子，说一说同分母分数加减法的计算方法。 1、出示课件。 通过刚才大家的认真学习，我们掌握了： 相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。 相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。你能根据这两句话总结出同分母分数加、减法的计算方法吗？（相同分母的分数相加或相减，分母不变，分子相加或相减）A、师：通过大家的共同努力，我们一起学习了同分母分数的加减法，你能运用所学的知识解决数学问题吗？课件出示填空题，学生动手在卡片上完成，教师巡查，然后让学生展示。（做好表扬）B、师：同学们真的聪明，都能把老师的任务正确的完成，老师现在拿来了一份练习题，想请大家当当小老师，一起来看看。课件出示判断题，判断后让学生说说判断的理由C、提高题 师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？ 四、布置作业。 练习二十一的1、2题。 板书设计： 同分母分数加减法： += = = 同分母分数加减法， 分母不变 = = 只把分子相加减。 同学们：大家好。今天和这么多的领导、老师一起上课大家紧张吗？同学们不用紧张，经过刚才老师的观察发现，在座的每一位领导、老师都面带微笑并且用鼓励的眼神看着老师和大家，我相信，只要我们的同学能够勇敢的向他们问声好，肯定得到领导和老师们热烈