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文档简介

人教版九年级语文下册 一 认识课标 识字与写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习 学段目标及内容标准 二 把握教材 编写特点 生活经验 基本知识 语文素养 创新精神 实践中学语文 教材的编写特点 单元 名著导读 课外古诗词背诵 附录 编写体例 册 单元 课 目录 与学习内容联系 人教版与苏教版 异1写作口语交际与综合性学习的编排 异2编排体例 同 本册内容知识树 课外古诗词背诵 主题单元 附录 名著导读 内容结构 阅读教学 脚踏一方土 诗歌 第一单元 视野方法情趣 特点思想艺术 第二单元 小说 阅读教学 走进小说天地 阅读教学 关注我们的社区 散文 第三单元 戏剧与影视文学 阅读教学 乘着音乐的翅膀 激发兴趣 把握冲突 体会画面 增强感受 语文角度 第四单元 文言文 阅读教学 主题活动 第五 六单元 内在关系 教材整合 学段同类知识整理 知识整合 诗歌 散文 小说 戏剧 中国新诗外国诗17课23首 中外作品少年生活古代小说 记人叙事写景散文抒情散文议论散文 屈原 单元集中 教材整合 写作口语交际综合性学习 这就是我 我的初中生活 三 提出建议 养成良好习惯 注重阅读体验 培养阅读兴趣 教学建议 哲学历史经济自然科学 卡片读书笔记 观察提纲修改 系统学习语法 评价建议 学生自评 课程资源的开发和利用 语文课程资源 多媒体戏剧表演 绘画手抄报小小说 电影电视网络图书馆 自然风光文物古迹风俗民情 教师作为学生学习活动的引导者和领路人 应深入的领会课标要求 创造性的把握和使用教材 为学生的学习提供建设性的指导
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