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文档简介

认识年、月、日教案 执教者：陈健教材分析: 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸,由于这几个单位都是比较抽象的时间单位,所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。学情分析年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。 教学目标: 1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。 2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。 教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。 教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。教学设计：一：情景导入1.观察2011和2012年年历卡，你发现了什么？2.为什么会出现年份的变化？ 因为地球绕太阳公转一周就是一年二、探究新知1.出现闰年和平年的原因。 地球公转一周是365.24天，这样每过4年就会多出一天。为了把时间调准，4年中的一年就要有366天，这一年就是闰年。有365天的年份是平年。2.如何判断一个年份是平年还是闰年。 4个年份中有3个是平年，1个是闰年。为了方便记忆，把年份数能被4整除的称作闰年。3.比一比，谁先找到闰年。 2014年、2015年、2016年、2017年。4.判断下列年份是闰年还是平年。 1949年，2024年，1986年，1976年。5.一年有几个月？平均每个月有几天？6. 观察课本76页，77页的年历卡，将每月的天数记录在表格中。7.得出大月、小月、二月的月份和天数。 大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二月 小月（30）：4、六、九、十一月 平年二月：28天 闰年二月：29天8.左拳法、歌谣法记忆大月。三、练习巩固1. 5月30日这天，小明又蹦又跳，高兴得不得了，他说：“今天是5月30日，明天就是六一儿童节啦！”。他说的对吗？2. 爷爷每天要吃1颗药，准备了30颗药，够吃一个月吗？3. 玛丽满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的？4. 一年分为4个季度，每个季度有3个月 （1）第二季度有几天？
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