统编教材七年级下册语文-16《短文两篇》导学案.doc

16短文两篇导学案【学习目标】 知识目标：借助注释、掌握文中的文言常用词语，了解托物言志写作方法。 能力目标：熟读课文，能流畅地背诵课文，翻译重点语句。 情感态度价值观：体会作者的情感节操。【学习重点与难点】1、借助注释、工具书掌握文中文言常用词语，了解两文的写作方法。一、学前准备 刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,陋室铭就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳宗元交谊很深。铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。 熟读课文，尝试流畅地翻译全文。把你有疑问的字词或句子写在下面：_ 【预习字词】陋室mng（ ） 唯吾德xng（ ） 案d（ ） 可爱者甚fn（ ） y( )泥 zhu（ ）清涟而不妖 不mn（ ）不枝 xi( )玩 二、学习新课【整体感知】1读了这两篇文章后，你有什么样的感受？请谈一谈。 2你能流畅地翻译全文吗？同桌合作，尝试一下！把不会翻译的地方作好标记。【探究平台】 1、在疏通文意之后再读课文，你觉得作者写陋室铭的目的是要突出什么？2、回答下列问题，思考本文是如何表现陋室不陋的呢？（1）本文围绕陋室如何具体描写“惟吾德馨”？哪句写景，哪句写交往的人，哪句写做的事？（学生回答，教师总结归纳）明确： （2）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”在文章中有什么作用？（4）写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？3、作者身居陋室，却不以为陋，安于清贫的物质生活，追求高雅的精神生活。作者想借陋室表现了他什么样的生活情趣和品质？4、文章一开头以山、水类比，引出陋室，接着描写陋室，暗示陋室不陋的特点，最后引用孔子的话，画龙点睛，总结全文，作者借写陋室表达了安贫乐道的情趣，这种写法叫什么？ 【拓展延伸】作者在文中表现出来的“安贫乐道”的生活情趣在当时是值得称道的，舍物质享受，取精神追求（联系孟子“舍生取义”）。你们是怎么看待物质与精神的？ 第二课时一、学前准备周敦颐，字茂叔，北宋理学创始人，有周元公集。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”光风霁月是雨过天晴时万物明净的样子，这里比喻作者开阔的胸襟。“说”是古代常见的一种文体，可以记叙事物，可以说明议论。爱莲说就是抒发一下对莲花的喜爱。二、在预习的基础上，快速疏通文意。（先全班交流，有疑问指出来讨论解决，仍解决不了的教师补充并强调重点字词。）三、再读课文，研读赏析1.找出课文中直接描写莲花的句子。2.作者分别从哪些方面描写莲花的？3.你认为莲与君子有哪些相同之处？4.作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？5.本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？（学生小组活动，自主解决问题，教师巡视指导学生养成圈点勾画的方法，释疑）四、请联系自己的志趣和追求，写出你最喜欢的一种花。模仿例句，用托物言志的方法造句。 例句：我爱莲花，因为它