新部编人教版七年级下册历史同步练习-第11课《元朝的统治》习题 3（含答案）.docx

七年级历史下册第二单元第11课元朝的统治同步测试卷一。选择题1“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”、“汉唐极盛之际不及焉”。这是描述的哪个朝代的疆域()A北魏 B金 C元 D清 2“夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。”这反映出元朝为有效统治全国建立的地方行政制度是()A分封制 B郡县制C三省六部制 D行省制3有关“河南江北行省”的文献资料最早可能出现在()A秦朝 B汉朝 C唐朝 D元朝 4元朝在地方上的最高行政机构是()A行省 B州 C郡 D县 5元代开始实行的行省制度，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，从而使行省官失去割据称雄的地理条件，这一举措()A有利于加强中央集权B促进了边疆经济发展C改变了南北经济格局D抑制了民族融合趋向6元史地理志一中称：“岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州(在边疆设立的由当地少数民族首领担任长官的州)往往在是，今皆赋役之，比于内地。”这实质上说明元朝时()A加强了对边疆地区的管辖B政府推行民族分化政策C边疆与内地的差别消失D边疆地区人民负担沉重 7台湾自古就是中国的领土，元朝设置管辖琉球(今台湾)地区的机构是()A安西都护府 B宣政院C澎湖巡检司 D台湾府8西藏是中国领土神圣不可分割的一部分。将西藏置于中央政府直接管辖之下开始于()A汉朝 B唐朝 C元朝 D明朝 9比较中学习并归纳共同点是历史学习的方法之一。下列关于隋朝和元朝相同之处的表述，正确的是() 都结束了政权并立局面，完成全国统一都是少数民族入主中原后建立的政权都重视农业生产，促进了南北经济交流都进行了制度的创新，加强了中央集权 A BC D10西藏是我国领土神圣不可分割的一部分。在元朝设置的管理西藏的机构是()A西域都护 B三司C巡检司 D宣政院11下图是某朝疆域图残片，依据图片信息，这应该是()A秦朝疆域图 B唐朝疆域图C元朝疆域图 D清朝疆域图 12. 1951年5月23日，中央人民政府和西藏地方政府在北京签订了关于和平解放西藏办法的“十七条协议”，开启了西藏社会发展史上具有划时代意义的历史转折。西藏正式成为我国领土不可分割的一部分是在()A西汉 B唐朝 C元朝 D清朝 132017年5月，内蒙古自治区成立70周年。历史上由蒙古族建立的政权是()A北魏 B金 C元 D清 14中国历代疆域的沿革是国家形成与发展的历史见证。下列四幅疆域图属于元朝的是(15.我国有很多省份，如四川省、云南省等。这些省份的名称来源于元朝的()A中央集权制 B禅让制C王位世袭制 D行省制 16.台湾自古以来就是中国的领土。在古代，设立澎湖巡检司作为管理琉球(今台湾)和澎湖的专门机构是在()A元朝 B唐朝C宋朝 D隋朝二。综合题17、比较秦朝和元朝地方行政制度。18.简述元朝在我国历史上的重要贡献。19阅读史料，回答下列问题。 材料一(秦汉时期)朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。史记 材料二(隋唐时期)国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。资治通鉴 材料三(元明清时期)行中书省掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里。元史(1)秦朝在政治上采取了哪些措施？(2)唐朝的政治制度有什么特点？(3)元朝行中书省的主要职能是什么？(4)史料共同反映的古代中国政治体制是什么？它有何积极作用？参考答案：1.C2.D3.D4.A5.A6.A7.C8.C9.B10.D11.C12.C13.C14.D15.A17 (1)秦朝创立专制主义中央集权制，在地方上，废除以血缘纽带为基础的分封制，建立由中央直接管辖的郡、县两级行政机构，推行郡县制，把全国分成36郡，郡下设县，各级官员都由朝廷直接任免。此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。(2)元朝实行行省制度，对全国进行有效的统治。在中央，设置中书省掌管全国的行政事务；在地方设置行中书省，简称行省。行省是常设的地方最高行政机构。行省最高长官由中央直接任免，大都附近地区由中书省直辖。行省制度的设立巩固了国家的统一，是秦以来郡县制的一大发展，是我国政治制度史上的一项重大改革，对后世行政区划影响很大18.(1)元朝的统一，结束了五代十国以来政权并立的局面。元朝的疆域，比以往任何朝代都辽阔。(2)元朝建立了行省制度，对后世影响深远。(3)元朝时在西藏委派官吏，设置地方机构，驻扎军队，西藏正式成为元朝的行政区域。(4)元朝时在澎湖岛设置了澎湖巡检司管辖澎湖、台湾地区，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。(5)元朝的统一，促进了民族的交融。19. 确立了皇帝至高无上的地位(皇帝制)，郡县制三省之间各有分工，相互合作又互相牵制管理地方，守护边疆。中央集权制度。加强了统治，巩固和发展统一多民族国家数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原