13采蒲台的苇(2).doc

13、采蒲台的苇 王云美教学目标：1、自主学习本课中的生字新词；联系上下文理解“寄生、记忆、清白、名胜”等词语的意思。2、理解文中“最好的苇出在采蒲台。”“如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。”等句子的含义。3、能简要复述文中讲述的故事。4、理解课题和内容的关系，了解文章借物喻人的写作手法。教学重点：1、 联系上下文理解“寄生、记忆、清白、名胜”等词语的意思。2、 理解文中“最好的苇出在采蒲台。”“如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。”等句子的含义。教学难点：1、用上给出的短语，抓住时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果简要复述文中的故事。教学过程：一、导入新课。1、欣赏芦苇图片，谈谈你的感受。2、作者走进白洋淀的第一印象是这样的：（1）出示句子：我到了白洋淀，第一印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合得那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。（2）简单几句话，却勾勒出冀中平原特有的风景：水、苇、人紧密地结合在一起。2、揭题、板书课题。这么多的苇，唯独采蒲台的苇给作者留下极其深刻的印象，今天我们就来学习第13课板书课题，读题：采蒲台的苇二、浏览课文： 迅速浏览一遍课文， 找到直接点明课题的句子读一读，再依据句子的作用把文章分为上下两部分。（板书：最好的苇出在采蒲台。）1-3小节/ 4-11/ （板书：点题）三、学习故事1、自由读4-9节，说说4-9节主要讲了什么事？抗战时期，在采蒲台， 被日本鬼子包围。妇女们机智地把 ，告诉他们 ，闯过了一关。这时敌人捉住 ，要他说出 ，他宁死不说，被 。2、默读课文4-9小节，想想，采蒲台人民的言行给你留下了怎样的印象？用“”划出有关句子并加以批注。A妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人十二个女人不约而同地这样做了。抓“偷偷”、“顺手”、 “递”、“插” 、“不约而同” 指名3人读B枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个40多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住了。敌人问他：“你是八路吗？”“不是！”“你村里有干部？”“没有！”敌人砍断他半边脖子，又问： “你的八路？” 他歪着脖子，血流在胸膛上，说：“不是！”“你村的八路大大的！”“没有！” 4、师述煽情，引读（出示媒体：八个字）（1）联系上下文想一想，这“不是”和 “没有”究竟是什么意思？ 村里没有 ，只有 。我不是 ，我是 。（2）从他的回答中感受宁死不屈。（3）师引读 （4）分角色朗读体会英雄的宁死不屈（5）引读“没有没有”三次“没有”重复出现，就是运用反复的表现手法强调英雄抗日，保护八路军的坚定决心以及对敌人残忍行径的强烈控诉。 5、媒体出示：“这声音话吧！” “这声音”指的是什么？6、最好的苇出在采蒲台的意思（1）现在你理解“最好的苇出在采蒲台”的真正含义了吗？单指苇吗？媒体出示：最好的苇出在采蒲台（2）交流板书：人不屈的精神不屈的民族再读：最好的苇出在采蒲台。（3）师：明白句子的承上启下作用 （4）抓住时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，用上所给短语简要地复述这个故事。四、学习人与苇的关系1、读课文的1-3小节，你对哪些句子还有不理解的，请你打上问号，同桌交流讨论。2、（媒体出示句子）（1）关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息和无数英雄的血液的记忆。 （2）敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。 （3）如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。关于苇塘记忆。记忆 景色美丽 动人的故事 抗战的历史）敌人的炮火清白。清白：纯洁，没有污点白洋淀的人民用自己的热血和生命抗击敌人的侵犯，保卫了苇塘和家园，从而使自己赖以生存的土地一次又一次地恢复了生机。如果单纯是苇名胜。谈理解。名胜：胜：优美的，有古迹或优美风景的著名的地方举例说说。白洋淀之所以成为名胜，是因为哪些原因呢？在战争时期，苇塘还有这样的作用，读补充资料。（补充资料：在抗日战争时期，白洋淀地区人民成立了著名的水上抗日游击队“雁翎队”，利用河湖港叉开展游击战争，威震敌胆。“雁翎队”在芦苇迷宫和荷花荡中和日本侵略军捉迷藏，经常将侵略军打得焦头烂额。）分小组读句子3.小结：白洋淀能成为冀中名胜，不仅因为在抗日战争时期，那里的苇是人民生命的支撑，在和平时期，苇还是人们重要的生活资料。（1）所以作者写道（师生配合读第一小节：我到白洋淀，第一印象，这里到处是苇，人们好像寄居在苇里的鸟儿）（2）师：“寄生”什么意思？（3）师述芦苇在和平年代的用处。 （4）合理想象：这里到处是苇，人和苇结合得那么紧：抗战时期，日本鬼子来了，村里的老百姓 （怎么做），游击队员 （怎么做）。和平年代，人们用芦苇 （做什么）。（5）小结：白洋淀之所以成为名胜的原因（6）了解借物喻人的写作方法四、复习巩固1、小结：让