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文档简介

汉语拼音m教学设计黑河市特殊教育学校 李巍巍一、教学内容(人教版)全日制聋校实验教材一年级第一学期第二课二、教材简析这是在学完b、p两个声母发音后的又一个声母发音教学。要领依然是掌握好发音部位和发音方法。教材m这部分教学包括三部分内容：第一部分是声母m和它的呼读音，配有两幅图，一幅是指式图，一幅是发音器官图；第二部分是拼音练习，包括(1)m和单韵母o相拼，用以教学拼音方法和音节的四声；(2)学习拼读音节m，借助图画理解音节的意义；(3)以射线的形式出现m与单韵母i、u的拼音练习；第三部分是m的书写。三、教学目标1、学会声母“m”的发音，并掌握它的发音部位和方法，会打指式。2、学会用两拼法拼读音节（对听力好的学生要求用韵母带调拼读），理解音节配图表示的意义。3、会看口形和打指语。4、掌握书写格式，会默写本课的声母。四、教学重难点学会“m”的发音，懂得发音部位和发音方法；会打指式；学习书写。五、教学方法1、结合本课发音需要进行发音器官训练；复习以前学过的单韵母；看图提出新学内容，通过形象具体的图画把抽象的拼音字母与具体的实物联系起来，引起孩子学习兴趣，提高学习效果。2、指导发音。出示声母“m”和发音器官图，教师边引导学生看图边示范发音部位、发音方法，教学生学习发音，学打指式；用呼读音练四声；进行“m”的书写指导。3、学习“m”的拼音和语义，要求会读音节，会看口形，理解音节意义；学打指语。4、会使用这种拼读方法拼读mi、mu.。六、教学准备6个元音和“m”“m”的卡片、发音器官图、指式图、小朋友摸人的挂图、马的模型及挂图、四线格小黑板。七、教学过程（一）功能训练1、发音器官训练双唇训练：双唇闭拢、放开，反复多次。2、呼吸训练鼻吸口呼、鼻呼口吸。（二）复习检查1、抽读6个元音的卡片、复习四声。2、检查“a”的发音和口形。（三）教学新课1、看图提出新学内容出示小朋友摸人游戏的挂图，告诉学生“摸人”的“摸”，读得轻短些就是“m”的音。随即板书“m”。2、指导发音A、出示“m”的卡片和发音器官图。教师边指图上双唇闭拢部位，边示范，并要学生跟着模仿（借助小镜子）。教师逐个查看学生的发音部位是否正确。B、让学生用手指摸教师的鼻翼，一手置于教师的下颌处，教师发音，让学生体会发音时，鼻腔和声带的振动，让学生模仿学。教师及时正音和纠正口形。C、把发音部位和发音方法一气呵成发“m”音，学习手指指式，边发音边打指式。3、四声练习m m m m4、学习音节“m”A、出示音节卡片和马的模型。B、教师领读几遍“m”，边读边与马的卡片相联系。C、拼音练习，用“m”和带调韵母直呼音节。5、指导书写A、按照课本上的书写笔顺，一笔连写。B、教师示范写在四线格中。C、让学生练习写，再找学生上黑板写。D、按照格式书写“m”。(四)巩固练习1、集体发音，打指式；分组发音，打指式。2、个别发音，打指式。3
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