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文档简介

12、伊索寓言教学目标:1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情的朗读课文,会把这个故事讲出来。2、找准故事的“矛盾点”,抓住关键词句理解寓言和寓意,并能从中获得教益。3、激发学生继续阅读伊索寓言的兴趣,从中获得更多的智慧。教学重点:引导学生准确理解寓意。教学难点:引导学生赏析理解“蝉和狐狸”中蝉为何能识破狐狸的骗局,避免上当。教学过程: 一、教学导入先请同学们看大屏幕,(课件出示)狼和小羊龟兔赛跑乌鸦喝水狐狸和乌鸦(1)画面中的这些故事你们熟悉吗?(2)谁来选择其中一则故事简单讲讲。小结过渡:讲得真不错,这些都是伴着我们长大的故事,也是伊索寓言中耳熟能详的篇目。今天,就让我们一起进一步走进伊索寓言。(学生读题)二、了解寓言、了解伊索。(1)、说到寓言,我知道,很多学生都很喜欢。那你知道寓言最主要的特点是什么吗?(学生交流后板书:小故事 大道理) 这就是寓言的魅力(2)、课题中的伊索是一个人,谁能来简单介绍一下。(课件)过渡:伊索是编寓言故事能手,他编的寓言就叫那伊索寓言又是如何通过小故事来说明大道理的呢?接下来,让我们一起先来读一读牧童和狼这则寓言故事吧。三、学习牧童和狼(达成目标1、2)出示自学目标:正确、流利、有感情地朗读寓言故事。用一句话概括故事内容。这则故事告诉我们一个什么道理?划出重点句子学生自学,师巡视指导,了解学生学习情况。交流(1)指名读,教师相机正音。(两人,一名为学困生,一名为中等生。第一遍重在正音,第二遍重在思考)(2)用一句话概括故事内容(指名说)(3)这则故事告诉我们一个什么道理?(交流,红字显示 齐读)(4)“一贯说谎的人”是指谁?文中的哪些词句可以看出这牧童一贯说谎?(交流时指导学生体会牧童两次“大叫”的不同情感,并进行感情朗读。第一次读出戏弄的语气,第二次读出着急、惊恐的语气。)小结过渡:然而,不管牧童怎么叫喊,就是没有人来帮忙。因为(学生再次齐读寓意)。这就是牧童和狼所告诉我们的道理。那下一则寓言蝉和狐狸又会给我们一些什么启发呢?四、学习蝉和狐狸(达成目标1、2)自学指导:正确、流利、有感情地朗读寓言故事。用一句话概括故事内容。这则故事告诉我们一个什么道理?划出重点句子默读课文,边读边思考:为什么狐狸和乌鸦里的乌鸦会受骗?而蝉和狐狸里的蝉却没有受骗?学生自学,师巡视指导,了解学生学习情况。交流自学情况。重点讨论(1)为什么狐狸和乌鸦里的乌鸦会受骗?而蝉和狐狸里的蝉却没有受骗?请不同层次学生回答(“乌鸦”爱听奉承话,不能正确认识自己,抵不住诱惑,失去戒心。而“蝉”善于观察思考,始终保持清醒的头脑,警惕性高,识破了狐狸花言巧语的险恶用心。)(2)教师追问,指导朗读。a、从文中的哪些地方可以看出蝉很聪明?(相机理解“别人的灾难”)b、谁愿意来扮演一下这只聪明的蝉,读一读蝉最后对狐狸说的那番很有智慧的话。(指名读 齐读)c、学到这儿呀,老师有两句话与大家共勉: 出示课件:从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。 英国哲学家罗素 善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。英国哲学家罗素 (学生齐读) 过渡:都说狐狸很狡猾,但这一次,他却没有能够忽悠得了一只小小的蝉。这真是狐狸家族的悲哀、耻辱。于是,他垂头丧气地往回走,走啊,走啊,不知不觉来到了葡萄架下,这时又有什么精彩的故事发生了呢?五、学习狐狸和葡萄(达成目标1、2)(1)请同学们大声朗读课文,边读边用笔画出这则寓言告诉我们的道理。(2)指名说。(课件显示 齐读)(3)你是怎么理解这句话的?(或结合课文,或结合实际)(4)是的,有些人他没有能力把事做好,还要为自己找理由,找借口。就像文中的狐狸,他够不到葡萄就说(引读狐狸的话)(5)这葡萄真是酸的吗?(不是)从哪里可以看出来?(吃不到葡萄说葡萄酸)(6)让我们一起来读一读狐狸说的这句酸溜溜的话。(7)你觉得这是一只怎样的狐狸?(预设:虚荣,爱面子,不敢承认自己没能力,口是心非,表里不一)(8)在我们的生活中有没有像狐狸这样的人?举例说说。(9)再读寓意。(拿起书,让我们齐声把最后一句话送给这只狐狸和像它这样的人)六、小结:同学们,这节课我们学习了三则寓言,这三则寓言都出自伊索之口。(1)、快速浏览三则寓言,想想三则寓言有什么共同点?“(结构、内容、人物)(2)、指名交流。(可结合前面学过的三则成语故事比较着谈。)(3)、伊索寓言故事中的角色大都是同学们熟悉的动物,如狐狸啊,狼啊,驴子啊等等。作者在每则寓言的最后,大都用一句精辟的话点明故事的寓意。 (4)师小结:这就是伊索寓言与其它寓言所不同的地方。七、提供寓意,编写寓言。(达成目标3、4) (1)、老师听说伊索寓言中的每一个故事,都是先有寓意,然后,伊索再根据这些寓意,编出一则则简短而又简单的小故事。现在,老师这里也有一个寓意,(课件出示:不能小瞧不如自己的人,否则会遭到报应。)你想不想根据寓意也来编个小故事? (2)、那在编故事的时候,要注意什么呢?谁来给大家友情提醒一下?(故事与寓意要吻合,故事要有趣、情节要简洁、语句要通顺) (3)、学生编写寓言八、总结:同学们, 有人说,寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。也有人说,寓言是一座独特的桥梁,通过它,我们可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富。寓言很美,美在简洁,美在内涵。而像伊索寓言这样的一本

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