内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学八年级语文上册 第7课 背影课堂实录 新人教版.doc

背影 一、 导入新课：（ 师： 同学们这是一篇散文，大部分散文都有一句话作为文章的“文眼”，如果说我们阅读散文的时候抓住了它的文眼进行质疑探究，我们就找到了解读这篇文章的钥匙。那么何为“文眼”呢?）【屏幕显示】所谓”文眼”即在文章中可以统领文章内容、点明文章主旨或者概括作者情感的一句话。二、讲授新课：（师：大家已经预习了这篇文章，请大家回答老师的问题：你认为本文的“文眼”是那句话？） 生1：“我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影” 【屏幕显示】“我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影”（师：这里有一个读错的字是哪个字？重读一遍，已二年余） 生1：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”（师：我们找到了文章的文眼之后我们来看我们的标题是背影，那么如果说我们要在这句话中加个重点符，应该加在哪？）生齐答：背影（师：找一位同学来朗读一下）生2：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”（重读“背影”）（师：读出重音来没有？但是还不是很明显，下面我们一起来大声朗读这句话） 生齐读，读出重音 （师： 同学们都读出了重音，那么现在需要同学们探究：如果让你针对背影提问，你会提出哪些问题？） 生1：为什么要写父亲的背影？ （师强调问题，针对重音提问）生1：“他的背影”中的他指的是谁？生齐答：“父亲” 生2：父亲的背影是怎样的背影？（师：这个问题去哪儿找答案？）生齐答：第六段 （师梳理：提出问题后我们梳理出两个问题:他是谁？他的背影是怎样的？由此我们找到了第六段，下面我们找一位同学来朗读一下第六段其他同学认真听，在他读的过程中做一个简单的圈点批画，读完后我们来提问）生3：朗读第六段，其他同学圈点批画 （师：读的很到位，有几处老师要强调“似的”的读音，那么这位同学读完以后老师想问大家的问题是：背影问世以来感动了很多读者。那么我想问同学们：“你感动了吗？”） 生1：我的感受是朱自清他对父亲的背影的描述没有用华丽的词句，他的语言很朴实，情感也全部倾注在文章中，我读完后非常感动，感受到了朱自清语言中父亲的爱。 （师：那么我可不可以这样理解你感受到了朱自清对他的父亲的背影感动，而不是你自己的感动？） 生1：不是，我也很感动。 （师：有没有不同意见） 生2：我读了这段描写我感受到了作者的爱，但是没有处在具体的情境中我觉得我没有被感动，那么散文呢就需要我们细细的读，细细地品，那么知道了这个概念我们就要学习一种方法叫做“圈点批注法”【屏幕显示】批注法：即写批语或做注释。指对文中具体的词、句子、段落进行品评、鉴赏、质疑等个性化的理解。并简单的写出自己的理解和感受。 （师：好咱们把这段文字读一下，下面老师就第六自然段中这一部分是朗读） 【屏幕显示】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（师：下面老师给大家看看老师的分析：一“戴”一“穿”，从上到下描绘了父亲的穿着，帽子、马褂、棉袍这是冬天特有的穿着；三个“布”字,强调衣帽的材质，他们都是最廉价的布料。这些给我的感受是父亲的穿戴普通，结合前文，“黑”暗含守丧之意 ，在这里我读到了一个沉重的背影。生自读文章进行圈点批注，然后在旁边把自己的感受写下来；5分钟后老师要求学生以三人为一个小组谈论自己的感悟）生1：我找到的是“攀”、“缩”，这两个词语都是动词，强调读出了父亲买橘子都艰辛，读出了一个艰难的背影。（“攀”父亲矮小，“缩”努力的样子）生2：“我买几个橘子去，你就在这里不要走动”从这句话可以感受到父亲对作者的关心，不管作者长多大在父亲心中都是他的孩子（由此可见你在生活中是一个细心的同学，买橘子的事情在生活中是小事，可见这是一个慈爱的背影）生3：“蹒跚”、“慢慢”有这两个词可以感受到这是一个年迈的父亲。生4：我认为父亲的背影是执拗的（生活中父爱母爱都是执拗的，本身他可以不做为了孩子他还是心甘情愿的付出，可见父母的爱之深沉。）二、讨论探究：聚焦背影，读透情感 （买橘子的过程我们感受到父亲背影的沉重，那么我们看这个父亲除了与爱子的离别他还承受着什么？请同学们速读25段，看看父亲还承受着什么？）【屏幕显示】车站送别之前，父亲还承受着什么？生1：从第二段看出父亲面对着祖母去世和事业的打击，还从第三段看出他还承受这家庭的重担生2：我还看到父亲与儿子的分别也是他所承受的 【屏幕显示】相关背景链接;19211922年之前朱自清与父亲失和到和好的始末资料（师：由以上同学的发现我们可知他承受着事愁、丧母痛、经济困、离别苦，如果第六自然段是背影，那么这部分内容就是这篇文章的背景。请同学们重新再看第六自然段你会有什么新的感受？）生1:父亲虽然很艰苦，但是没有和儿子说。可见父亲是一个不善于表达的人（我们来齐读父亲说的话，生活本身就是朴实的语言，往往真情实感就是从这些文字中表达出来的）生2：即使这么艰难父亲还是给我买橘子，就像我们平时听到的“再苦不能苦了孩子”（细心的同学发下父亲穿的是青布大马褂，作