人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上学期语文第六单元测试题（B卷）B卷.doc

人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上学期语文第六单元测试题（B卷）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用。 (共7题；共17分)1. （1分）看拼音，写词语。sh wshn qki shzh zhgng cixun b_2. （1分）请写出同音字。 j _别 等_ 积_着_切 升_ _格 好吃_了k _子 仓_ 连衣_ _热3. （3分）写出反义词波涛汹涌_ 纯熟_ 陌生 _ 微弱_4. （4分）古诗积累。 梅花墙_，凌寒独自开。遥_，_。5. （5分）按要求写句子。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”（改为转述句）读了鲸这一课，使我受到了很大的启发。（用修改符号修改病句）6. （1分）乱句排序。 _人们都说这个山村像一幅风景面。_村前有一口大水塘，塘水清如明镜。_村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳。_山脚下有一个村子，村子景色秀丽。_塘里荷花点点，偶尔还有小鱼跳出水面。_水里倒映着蓝天白云。7. （2分）积累大比拼。 （1）水草肥美的地方鸟儿多，_。 （2）_，洒去犹能化碧涛。 （3）母亲的宝贝是子女，_。 （4）骏马面前没有跳不过的壕沟，_。 （5）我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了_，同着老人的遗像_，连声呜叫，_与平时大小一样，像是发生了什么大事。 二、 阅读理解。 (共1题；共5分)8. （5分）现代文阅读啊，时间记得我在最富有幻想的年龄，读了朱自清的散文匆匆，懂得了时间就在洗脸的水盆里，就在吃饭的筷子尖上，就在人们的脚下奔走了。从此，我觉得天空大地，一草一木，无一不是时间的化影：那流水不是时间在_吗？那轻风不是时间在_吗？可是，有一次，一个朋友认真地问我：“你说什么是时间？”我却长久地答不上来。是啊，什么是时间？是地球的转动？是日升月落、星移斗转？是生命的一始一终，还是表针的圆周运动？我也曾坐在田地的边沿上，望着_的星空，心里想：永恒的宇宙不像地球那样转动，拿什么来标志它的时间呢？哲学家所说的没有起点也没有终点的流淌就是时间吗？为什么“三十八年过去”，也只不过是“弹指一挥间”呢？我怕我匆匆地走来又匆匆地走去也只是“弹指一挥间”，因此，我不再陷入_的空想了，只是想着怎么样使用时间，把时间留住。后来，我读了前苏联作家格拉宁的小说奇特的一生。主人公柳比歇夫驾驭着时间的飞马，一生写出了科学史、遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、进化论、无神论等许多著作。此外，他还写过回忆录和大量日记我从柳比歇夫身上学会了在公共汽车上背外语单词，在出差的时候带上几本书和构思论文，在饭后看杂志，在睡前阅读报纸。时间的下脚料被我一分一秒地用上了，但是，时间总是潺潺地流淌着。也许是我的偏爱，从儿时到现在，我总是被发明家和创造者们的生活和事迹感动着。从他们身上，我终于明白了，只有创造才能把时间一分一秒地凝聚起来，只有创造物本身才有一分一秒的价值。时间凝在每一个创造物上：苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在物体的万有引力上在杯盘狼藉的响声中，醉醺醺的是时间吗？为什么有的人活着却已经死了，有的人死了却还活着？除了“创造”这唯一的标准外，还能用什么来说明吗？寸金难买寸光阴。但创造和改革却可以赢来永恒的光阴，时间只有在人类的创造活动中才有价值。啊，我似乎明白了：时间就是不停地创造。（1）文中的横线上该用什么词呢？请你从下面的词语中选择恰当的填进去。冥冥 飞舞 蹒跚 行走 流淌 步履 低语 深邃（2）从文中找出含有下列意思的词。拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。1在几个人或几件事物中特别喜爱其中的一个或一件。2形容宴饮后桌上凌乱的样子。3使用完、利用后剩下的碎料。4（3）作者读了奇特的一生后是怎样使用时间的？（4）文中说“时间凝在每一个创造物上：苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在物体的万有引力上”你能模仿划线部分的句子样式也写一句话吗？（5）作者说“时间就是不停地创造”，是因为1（6）就我来说，我觉得时间就是_，我们现在应该这样珍惜时间，利用时间：_三、 习作。 (共1题；共1分)9. （1分）快乐是什么？不同的人有不同的感受。快乐在哪里？快乐就在我们的生活里。把你在生活中感受最真切的快乐写下来跟朋友分享吧！别忘了把快乐的事例写具体，把感受写清楚，题目自拟。 要求：中心明确，格式正确：思想健康，充满积极向上的人生态度；字数不少于500字。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用。 (共7题；共17分)1-1、2-